{"id":3590,"date":"2025-12-13T14:25:28","date_gmt":"2025-12-13T17:25:28","guid":{"rendered":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/?post_type=articulos_revista&#038;p=3590"},"modified":"2026-01-13T11:57:02","modified_gmt":"2026-01-13T14:57:02","slug":"la-famille-adoptive-les-influences-des-deuils-sur-la-formation-des-liens","status":"publish","type":"articulos_revista","link":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/articulos_revista\/la-famille-adoptive-les-influences-des-deuils-sur-la-formation-des-liens\/","title":{"rendered":"La famille adoptive: les influences des deuils sur la formation des liens"},"content":{"rendered":"<?xml encoding=\"utf-8\" ?><p>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-yljbqe-79692afcfac066ca6a07e5c38128123c\">\n.avia-section.av-yljbqe-79692afcfac066ca6a07e5c38128123c{\nbackground-color:#f2f2f2;\nbackground:linear-gradient( to bottom, #f2f2f2, #ffffff, #f2f2f2 );\n}\n<\/style>\n<div id='av_section_1'  class='avia-section 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Vinyet<\/a> - <a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/escritor\/perez-testor-carles-fr\/\">P\u00c9REZ-TESTOR Carles<\/a><\/div><div class=\"escritores\">Language: <a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/idioma_articulo\/espagnol\/\">Espagnol<\/a><\/div><div class=\"palabras-clave\"><div class=\"secciones_revista\">Section: <span><a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/secciones_revista\/articulos-fr\/\">ARTICLES<\/a><\/span> <\/div><div class=\"palabras-clave\"><div class=\"descriptores\">Keywords: <span><a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/descriptores\/creation-de-liens-et-education\/\">cr\u00e9ation de liens et \u00e9ducation<\/a><\/span>  - <span><a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/descriptores\/deuil\/\">deuil<\/a><\/span>  - <span><a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/descriptores\/elaboration\/\">\u00e9laboration<\/a><\/span>  - <span><a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/descriptores\/motivation\/\">motivation<\/a><\/span> <\/div><\/p>\n<\/div><\/section><\/div><div  class='flex_column av-mctubq-31c608750c09d75d722d56180283d507 av_one_fourth  avia-builder-el-7  el_after_av_one_half  avia-builder-el-last  flex_column_div  '     ><div  class='avia_search_element av-23vrti-cf709cb3485a2878661e1868b192c69e  avia-builder-el-8  avia-builder-el-no-sibling '><search><form action='https:\/\/aipcf.net\/revue\/' id='searchform_element' method='get' class='' data-element_id='av-23vrti-cf709cb3485a2878661e1868b192c69e' ><div class='av_searchform_wrapper'><input type='search' value='' id='s' name='s' placeholder='BUSCAR' aria-label='BUSCAR' class='av-input-field ' required \/><div class='av_searchsubmit_wrapper av-submit-hasicon'><span class='av-button-icon av-search-icon avia-iconfont avia-font-entypo-fontello' data-av_icon='\ue803' data-av_iconfont='entypo-fontello' ><\/span><input type='submit' value='' id='searchsubmit' class='button av-submit-hasicon avia-font-entypo-fontello' title='View results on search page' 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id='toggle-id-1' aria-labelledby='toggle-toggle-id-1' role='region' class='toggle_wrap  active_tc av-title-above' style='display:block;' ><div class='toggle_content invers-color av-inherit-border-color'  itemprop=\"text\" ><p><strong>La famille adoptive: les influences des deuils sur la formation des liens<\/strong><\/p>\n<p>Nous d&eacute;crivons dans ces travaux les deuils pr&eacute;sents dans la famille adoptive et la fa&ccedil;on dont ils influent sur la cr&eacute;ation de liens entre parents et enfants. &Agrave; partir de cas cliniques, nous montrons comment le degr&eacute; d&rsquo;&eacute;laboration des deuils des parents va favoriser ou entraver l&rsquo;&eacute;laboration par l&rsquo;enfant de ses propres deuils pour aboutir &agrave; une meilleure adaptation et &agrave; une meilleure relation mutuelle. Les parents adoptifs devront disposer de capacit&eacute;s &eacute;motionnelles pour exercer leurs fonctions parentales et cr&eacute;er le lien. Notre exp&eacute;rience clinique nous indique l&rsquo;importance du rep&eacute;rage des deuils non &eacute;labor&eacute;s dans la motivation des parents pour l&rsquo;adoption et, de la sorte, pr&eacute;venir des difficult&eacute;s dans l&rsquo;&eacute;tablissement d&rsquo;une filiation solide.<\/p>\n<p><strong>Mots-Cl&eacute;s:<\/strong> motivation, deuil, &eacute;laboration, cr&eacute;ation de liens et &eacute;ducation.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-7sqdxi-cf82e7403c17b2d021d2c6af38e4a9bd'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{All} \"  ><p id='toggle-toggle-id-2' data-fake-id='#toggle-id-2' class='toggler  av-title-above av-inherit-border-color'  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-2' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Resumen\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Resumen\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Resumen\">Resumen<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-2' aria-labelledby='toggle-toggle-id-2' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color av-inherit-border-color'  itemprop=\"text\" ><p><strong>La familia adoptiva: influencia de los duelos en la&nbsp; formaci&oacute;n de v&iacute;nculos&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p>En este trabajo describimos los duelos presentes en la familia adoptiva y c&oacute;mo &eacute;stos influyen en la creaci&oacute;n de v&iacute;nculos entre padres e hijos. A partir de casos cl&iacute;nicos mostramos c&oacute;mo el grado de elaboraci&oacute;n de los duelos de los padres va a ayudar o&nbsp; dificultar a que el hijo pueda elaborar los suyos y conseguir una mejor adaptaci&oacute;n y relaci&oacute;n mutua. Los padres adoptivos deber&aacute;n disponer de capacidades emocionales para ejercer las funciones parentales y crear el v&iacute;nculo. Nuestra experiencia cl&iacute;nica nos indica la importancia de detectar los duelos no elaborados en la motivaci&oacute;n de los padres para la adopci&oacute;n y as&iacute; prevenir dificultades en el establecimiento de una filiaci&oacute;n s&oacute;lida.<\/p>\n<p><strong>Palabras clave: <\/strong>Motivaci&oacute;n, duelo, elaboraci&oacute;n, vinculaci&oacute;n y crianza.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-5x2h12-c9b1edab5cad7aa31406786cf7c01d22'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{All} \"  ><p id='toggle-toggle-id-3' data-fake-id='#toggle-id-3' class='toggler  av-title-above av-inherit-border-color'  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-3' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Summary\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Summary\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Summary\">Summary<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-3' aria-labelledby='toggle-toggle-id-3' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color av-inherit-border-color'  itemprop=\"text\" ><p><strong>The adoptive family: the influences of grief on the ties formation<\/strong><\/p>\n<p>In this study we describe the kind of mourning present in the adoptive family and how this influences the creation of parent-child bonds. Using clinical cases, we shall demonstrate how the degree to which the parents&rsquo; mourning is elaborated will help or hinder the child from elaborating their own and achieve better adaptation and a mutual relationship. Adoptive parents must have emotional capacities in order to exercise their parental role and create this bond. Our clinical experience reveals the importance of detecting mourning that has not been elaborated in the parents&rsquo; reasons for adopting, thus staving off difficulties in the development of a solid bond.<\/p>\n<p><strong>Keywords:<\/strong> Motivation, mourning, elaboration, bond and upbringing.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-mj4kjtz1-5980835f01b01bef25737438d799d3df\">\n#top .av-special-heading.av-mj4kjtz1-5980835f01b01bef25737438d799d3df{\nmargin:-10px -10px -10px -10px;\npadding-bottom:10px;\n}\nbody .av-special-heading.av-mj4kjtz1-5980835f01b01bef25737438d799d3df .av-special-heading-tag .heading-char{\nfont-size:25px;\n}\n.av-special-heading.av-mj4kjtz1-5980835f01b01bef25737438d799d3df .av-subheading{\nfont-size:15px;\n}\n<\/style>\n<div  class='av-special-heading av-mj4kjtz1-5980835f01b01bef25737438d799d3df av-special-heading-h3 blockquote modern-quote  avia-builder-el-16  el_after_av_toggle_container  el_before_av_hr '><h3 class='av-special-heading-tag '  itemprop=\"headline\"  >ARTICLE<\/h3><div class=\"special-heading-border\"><div class=\"special-heading-inner-border\"><\/div><\/div><\/div><div  class='hr av-4lf5hi-bf4ca060531839eec49af95a5fbbd321 hr-default  avia-builder-el-17  el_after_av_heading  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><section  class='av_textblock_section av-6nhli-8c5d8caf50cae10d35c835c34b585a44 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>La Familia Adoptiva: Influencia De Los Duelos en la formaci&oacute;n de v&iacute;nculos<\/h3>\n<p><strong>Mirabent V.; Aramburu I.; Davins M. ; P&eacute;rez Testor C.<sup>&lowast;<\/sup><\/strong><\/p>\n<h3>Introducci&oacute;n<\/h3>\n<p>La adopci&oacute;n es un procedimiento muy complejo, no s&oacute;lo debido a los tr&aacute;mites legislativos y administrativos que conlleva, sino tambi&eacute;n por los complejos procesos psicol&oacute;gicos que se encuentran presentes en ella, tanto en los futuros padres adoptivos como en el ni&ntilde;o adoptado (Moliner y Gil, 2002). La adopci&oacute;n, desde una perspectiva psicol&oacute;gica, es fundamentalmente un proceso de separaci&oacute;n y revinculaci&oacute;n a unas nuevas figuras de apego. Depender&aacute; de la capacidad del ni&ntilde;o de superar la experiencia de la separaci&oacute;n y vincularse a unos nuevos padres y de la capacidad de los padres de vincularse a un ni&ntilde;o (Juffer y Rosembom, 1997). El &eacute;xito del proceso de adaptaci&oacute;n viene en gran parte determinado por la capacidad de los padres y el ni&ntilde;o para superar los distintos duelos a los que se enfrentan.<\/p>\n<p>Desde una perspectiva freudiana, el duelo normal conduce a la retirada de la libido del objeto perdido y su desplazamiento a uno nuevo, permitiendo as&iacute; que el &ldquo;yo&rdquo; vaya deslig&aacute;ndose del objeto ausente (Freud, 1917). En &ldquo;Inhibici&oacute;n, s&iacute;ntoma y angustia&rdquo; Freud (1926) explica que la realidad exige al sujeto separarse del objeto porque ya no existe, sin embargo, Bowlby entiende que dentro del marco de un proceso de duelo normal, puede mantenerse un lazo de apego con el ser fallecido. &Eacute;ste es un apego interior que puede indicar un curso positivo del duelo, ayuda al deudo en la reorganizaci&oacute;n. Para Bolwby (1980) el duelo es un proceso complejo y cambiante. Durante el proceso la persona oscila entre creer en la realidad de la muerte con el dolor que ello conlleva, y por otro lado, sentir una cierta incredulidad hacia lo sucedido que conlleva a incrementar su esperanza, b&uacute;squeda y deseo de recuperar a la figura perdida. El anhelo de reencuentro puede permanecer largo tiempo en forma silenciosa y encubierta. Pensar reiteradamente en el muerto puede provenir de un intento de mantener el v&iacute;nculo con esa persona. De ah&iacute; podr&iacute;a explicarse el frecuente temor al olvido, a que los recuerdos se desdibujen y con ellos, a perder al ser amado. El proceso de duelo en los adultos depender&aacute; de varios factores: intensidad, duraci&oacute;n y calidad de la relaci&oacute;n entre la persona y lo perdido, la calidad y destino de las relaciones de apego que el sujeto ha tenido en su vida temprana, los mecanismos de defensa que utilice normalmente esa persona en situaciones de p&eacute;rdida y privaci&oacute;n y, por &uacute;ltimo, de la existencia o no de apoyo social que rodea a la persona (Marrone, 2001).<\/p>\n<p>La finalidad de toda adopci&oacute;n es convertir en hijo a un menor no nacido en el seno de la familia, con lo que se va a poner en marcha un proceso de filiaci&oacute;n; la parentalidad adoptiva se basa en el deseo y la vinculaci&oacute;n afectiva (Levy Soussan, 2001).<\/p>\n<p>Dos aspectos influyen en el proceso:<\/p>\n<ol>\n<li>El v&iacute;nculo siempre incluye a tres: los padres, el hijo y &ldquo;los otros&rdquo;, los que le procrearon. Este hecho va a marcar la diferencia de la familia adoptiva respecto la biol&oacute;gica. El c&oacute;mo los padres vivan a los &ldquo;otros&rdquo; va a condicionar la relaci&oacute;n con el hijo y el v&iacute;nculo.<\/li>\n<li>Es necesario que se puedan llevar a cabo los sentimientos de reconocimiento mutuo, identificaci&oacute;n y pertenencia. El reconocimiento del ni&ntilde;o como hijo, a fuerza de identificarse con &eacute;l, puede a su vez propiciar que &eacute;ste les conozca y reconozca como padres. Proceso en el que simult&aacute;neamente &eacute;stos reconocen a sus propios padres cuid&aacute;ndoles y al hijo que fueron, cre&aacute;ndose una corriente generacional que fortalece el sentido de pertenencia del adoptado a la familia, fortalece el sentimiento de &ldquo;es mi hijo&rdquo;. Si estos procesos de reconocimiento e identificaci&oacute;n no funcionan van a ir sintiendo al ni&ntilde;o como a un extra&ntilde;o en casa y el hijo no ser&aacute; portador del narcisismo parental necesario para la continuidad, lo que en el futuro le va a convertir en una amenaza familiar (Levy Soussan, 2001). Grinberg (2006) menciona que el ni&ntilde;o adoptado sufre dificultades espec&iacute;ficas, sobre todo, en el sentido de pertenencia a la familia, el ni&ntilde;o adoptado tiene un agujero en su identidad &ndash;a qu&eacute; grupo pertenece, quienes son su referencia- en consonancia con los agujeros de su memoria y que los padres tendr&aacute;n que llenar.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Que este proceso ocurra va a depender de la calidad de los v&iacute;nculos entre padres e hijos, de las expectativas, sentimientos y emociones que se hayan creado entre ellos. Ciertas caracter&iacute;sticas creencias, temores y comportamientos de los padres adoptivos pueden dificultar la adaptaci&oacute;n&nbsp; mutua entre el menor y la familia. Algunas de estas dificultades&nbsp; se pueden detectar durante el proceso de selecci&oacute;n de la familia adoptiva; otras, en cambio, se pondr&aacute;n de manifiesto a lo largo del proceso de adaptaci&oacute;n, cuando la adopci&oacute;n ya ha tenido lugar (Fuentes y Fern&aacute;ndez, 2001).<\/p>\n<p>En este contexto son los adultos los que deben disponer de todas sus capacidades emocionales para ejercer sus funciones como padres. La calidad del v&iacute;nculo va a depender en gran parte de ellos, los adultos. Y de ello va a depender, tambi&eacute;n, el sentimiento de identidad del hijo. Por ello vamos a centrarnos b&aacute;sicamente en las condiciones emocionales de los padres, en la cualidad del deseo y motivaci&oacute;n, ambos vinculados a la mayor o menor elaboraci&oacute;n de duelos, que a menudo subyacen a la decisi&oacute;n de adoptar, y sus consecuencias en la relaci&oacute;n con el hijo. Antes, mencionaremos la realidad del ni&ntilde;o en adopci&oacute;n y sus propios duelos, ya que ese es el menor que van a adoptar.<\/p>\n<h3>1. Duelos que subyacen en la formaci&oacute;n y el funcionamiento de la familia adoptiva.<\/h3>\n<p>La familia adoptiva se crea a partir de dos necesidades, la de un ni&ntilde;o y la de unos padres, que surgen despu&eacute;s de haber pasado por situaciones dolorosas que han implicado unos duelos, tanto en el ni&ntilde;o como en los padres.<\/p>\n<h3>1.1 El ni&ntilde;o<\/h3>\n<p>Cuando llega a la familia, como dice Giberti (1994), el ni&ntilde;o ha tenido experiencias y vivencias anteriores que forman parte de s&iacute; mismo, de su incipiente identidad y que est&aacute;n relacionadas con el abandono sufrido por sus progenitores y con las carencias afectivas que comportan la vida en un orfanato.<\/p>\n<h3>1.1.1 El abandono:<\/h3>\n<p>Para que un ni&ntilde;o sea dado en adopci&oacute;n, es necesario que sus padres biol&oacute;gicos hayan renunciado a &eacute;l. De ah&iacute; que todo ni&ntilde;o adoptado lleve impl&iacute;cita una condici&oacute;n de abandono (Rosas, Gallardo y Angulo, 2000). Los ni&ntilde;os sufren experiencia de p&eacute;rdida, aunque los padres biol&oacute;gicos hayan entregado a los ni&ntilde;os en contra de su voluntad (Ackerman y Dozier, 2005).<\/p>\n<p>Ha sufrido de forma real el rechazo de los que le engendraron y ha perdido los primeros puntos de referencia que le empezaban a orientar y sentirse seguro, olores, sensaciones, tactos, que hacen de puente entre su psiquismo fetal y los primeros momentos de vida extrauterina. Los problemas surgen, inicialmente, por las dificultades del adoptado para resolver la p&eacute;rdida de objeto o, dicho de otro modo, para resolver el trauma y el duelo asociado al abandono (Brinich, 1990;&nbsp; Zimerman, 1999; P&eacute;rez Testor, Davins y Castillo, 2002). A menudo no fue un ni&ntilde;o deseado y eso tambi&eacute;n deja secuelas en la formaci&oacute;n de su identidad (Ackerman y Dozier, 2005). &ldquo;Haber sido abandonado en la realidad (no en la fantas&iacute;a como los ni&ntilde;os en general hacen), provoca dolor y rabia, y mantiene el peligro actualizado de un nuevo abandono, con la ansiedad de que ello pueda ocurrir. Es decir, no s&oacute;lo existe la p&eacute;rdida ocurrida, sino la angustia de que pueda repetirse&rdquo; (Grinberg, 2006 p.53). A pesar de no ser consciente en la mayor&iacute;a de los casos, la ruptura de la relaci&oacute;n con la madre y\/o familia biol&oacute;gica es una fuente de conflicto, culpa y desvalorizaci&oacute;n, ya que todos pensamos con facilidad que dejamos aquello que no nos es valioso, lo que no queremos. Incluso cuando el abandono se produce nada m&aacute;s nacer, la quiebra brusca de la relaci&oacute;n simbi&oacute;tica que el ni&ntilde;o hab&iacute;a vivido con su madre deja, seg&uacute;n esta perspectiva, una herida en el psiquismo muy dif&iacute;cil de curar debido a la inmadurez del aparato ps&iacute;quico del lactante (Zimerman, 1999). Este conflicto le puede llevar a sentir que no puede creer en nadie, los padres biol&oacute;gicos le dejaron, y los adoptivos le pueden dejar, con la consecuente grieta en su seguridad y autoestima, y se va a expresar en la vida diaria, en la convivencia familiar (Ackerman y Dozier, 2005).<\/p>\n<p>&ldquo;El abandono es una realidad que va a afectar profundamente al ni&ntilde;o y a determinar una convivencia m&aacute;s compleja y dif&iacute;cil que la convivencia con ni&ntilde;os y ni&ntilde;as que no han sufrido abandono&rdquo; (M&uacute;gica, 2006 p. 27). &ldquo;Si no ha habido posibilidad de elaboraci&oacute;n, estas experiencias traum&aacute;ticas pueden cristalizarse en un futuro en fuertes sentimientos de agresi&oacute;n. Si esta agresi&oacute;n es introyectada generar&aacute; sentimientos de culpa, fantas&iacute;as de haber da&ntilde;ado a la madre biol&oacute;gica, desvalorizaci&oacute;n, miedo a recibir castigo o conductas de sometimiento al adulto pero encubrir su hostilidad. Si por el contrario son proyectadas se produce un alivio de la culpa.<\/p>\n<p>Los otros son los malos y por lo tanto se les puede atacar&rdquo; (Mu&ntilde;oz, 2002 p.121).<\/p>\n<p>1.1.2 Las carencias de la vida previa:<\/p>\n<p>Por otro lado el ni&ntilde;o lleva los duelos por las carencias sufridas en su vida de orfanato. Si un ni&ntilde;o recibe respuestas incoherentes, de rechazo a su demanda y carentes de empat&iacute;a, y repetidamente percibe que no despierta ilusi&oacute;n, recurre entonces a mecanismos de defensa que le van a empobrecer. Puede moldear un falso &ldquo;yo&rdquo; a partir del cual trata con el mundo exterior de forma vigilante y negociadora, a la espera de un entorno m&aacute;s apropiado donde pueda germinar lo suyo m&aacute;s genuino (Mitchell y Black, 2004).<\/p>\n<p>La adopci&oacute;n es su nueva oportunidad, su nuevo entorno m&aacute;s apropiado, en el que&nbsp; poder establecer v&iacute;nculos estables que le permitan confiar en &eacute;l mismo y en el mundo que le rodea, y estructurar as&iacute; su aut&eacute;ntico yo. Los padres pueden ayudar al desarrollo emocional del hijo adoptado y promover el desarrollo del apego, reelaborando las experiencias de p&eacute;rdida anteriores (Gribble, 2007). Hay que preparar a los padres adoptivos para evitar que las posibles consecuencias de las carencias que haya sufrido el menor interfieran gravemente en el proceso adoptivo (Castillo, P&eacute;rez, Davins y Mirabent, 2005).<\/p>\n<h3>1.2&nbsp; Los padres adoptivos<\/h3>\n<h3>1.2.1. La infertilidad:<\/h3>\n<p>La gran mayor&iacute;a de personas que solicitan una adopci&oacute;n lo hacen despu&eacute;s de haber pasado por per&iacute;odos de tiempo m&aacute;s o menos largos en los que se ha visto frustrado su deseo de ser padres por la v&iacute;a biol&oacute;gica (Cudmore, 2005; Mu&ntilde;oz, 2002). Sufren una infertilidad a veces de origen desconocido y otras una esterilidad diagnosticada.&nbsp; Erikson (1963) hab&iacute;a calificado la edad madura humana como fase genital-generativa, dominada por la necesidad de crear, generar y de reproducirnos. Renunciar a las posibilidades generativas en la paternidad o maternidad significa una renuncia y desde luego, un duelo.<\/p>\n<p>Toda infertilidad conlleva una conflictiva personal (sentimientos de baja autoestima, de gran tristeza, depresi&oacute;n, irritabilidad, etc.) y de pareja (conflictos en la relaci&oacute;n, insatisfacci&oacute;n sexual, etc.) que es necesario asimilar y resolver en el periodo previo a la adopci&oacute;n (Becv, Jerman, Ovsenik y Ovsenik, 2003). Son normales sentimientos de vac&iacute;o, de agujero que deja el hijo biol&oacute;gico que no tendr&aacute;n, y tambi&eacute;n de rabia por no poder, eso que otros tienen con facilidad. Es importante que puedan conectar con ello y con los interrogantes que se despertar&aacute;n sobre el v&iacute;nculo con la pareja, sobre las posibles relaciones anteriores de cada uno que no cuajaron y sobre otras que podr&iacute;an tener cada uno por separado. Los sentimientos que se ponen en marcha son complejos y su elaboraci&oacute;n depender&aacute; del equilibrio interno de la pareja, de la salud mental de cada miembro y de la interiorizaci&oacute;n de la relaci&oacute;n habida con sus propios padres.<\/p>\n<p>Distintos duelos se ponen en marcha (Mirabent y Ricart, 2005):<\/p>\n<ul>\n<li>Duelo por la p&eacute;rdida corporal de la capacidad reproductiva.<\/li>\n<li>Duelo del miembro est&eacute;ril, con los sentimientos de culpa y desvalorizaci&oacute;n. Sentimiento de deuda con el otro miembro.<\/li>\n<li>Duelo del miembro f&eacute;rtil, que debe afrontar la ambivalencia entre el amor a su pareja y la frustraci&oacute;n de no poder tener hijos.<\/li>\n<li>Duelo por los hijos no nacidos, los hijos imaginarios, fantaseados, producto de las fantas&iacute;as inconscientes creadas desde la infancia y las fantas&iacute;as conscientes hechas con la pareja. Es la renuncia a un hijo que proviene tambi&eacute;n de aquella persona que se quiere, un hijo que viene del otro. Si la pareja puede darse tiempo y espacio para afrontar sus sentimientos, podr&aacute; entonces tener &ldquo;espacio mental&rdquo; para entender que la maternidad y la paternidad es una funci&oacute;n diferente a la reproducci&oacute;n. Podr&aacute; vivir que su cuerpo puede no ser f&eacute;rtil pero su mente s&iacute; puede serlo y puede encaminar su vida hacia aspectos creativos distintos, o la parentalidad adoptiva. Podr&aacute; entonces aceptar tener un hijo diferente al biol&oacute;gico y con unas necesidades tambi&eacute;n diferentes y m&aacute;s complejas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pero si este proceso no se da, se pueden dar entonces reacciones como:<\/p>\n<ul>\n<li>El miembro est&eacute;ril puede necesitar dar un hijo a su pareja, de la forma que sea, precipitadamente, sin tomar conciencia de la realidad de la adopci&oacute;n ni plantearse si la desean asumir. Es el hijo a toda costa para calmar la culpa, negar el duelo y calmar la herida sufrida (Castillo, P&eacute;rez, Davins y Mirabent, 2005; Galli y Viero, 2007; Mu&ntilde;oz, 2002).<\/li>\n<li>Ambos miembros no pueden pararse a elaborar y reaccionan de forma man&iacute;aca y negadora a la situaci&oacute;n dolorosa que no pueden aguantar y buscan la &ldquo;salida r&aacute;pida&rdquo;. Los mismos m&eacute;dicos a veces la estimulan &ldquo;siempre pod&eacute;is adoptar&rdquo; intentando ayudar al paciente, sin percibir las diferencias de la adopci&oacute;n. Dichas defensas man&iacute;acas van dirigidas a una afirmaci&oacute;n de la normalizaci&oacute;n y de los derechos &uacute;nicamente de los padres (Galli y Viero, 2007).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pero tambi&eacute;n acuden a solicitar una adopci&oacute;n otras personas que tienen otro tipo de duelos pendientes.<\/p>\n<h3>1.2.2. La p&eacute;rdida no elaborada de hijos biol&oacute;gicos:<\/h3>\n<p>Se pone en marcha la necesidad de llenar r&aacute;pidamente el vac&iacute;o y de negar y alejar el sufrimiento depresivo. No se puede sentir la tristeza y el dolor y hay que buscar una salida hacia delante. El riesgo est&aacute; en que se le pida al hijo adoptado que ocupe el lugar del otro y que sea la &ldquo;alegr&iacute;a&rdquo; de la casa para que los padres no sientan la p&eacute;rdida. En estos casos es muy dif&iacute;cil que el hijo adoptado pueda reconocer su propia identidad y pueda desarrollarse siendo &eacute;l mismo. Se auguran los conflictos, enfrentamientos, rabia proyectada en ese hijo que no es lo que deber&iacute;a ser. El ni&ntilde;o recibe dos mensajes distintos, el verbal y el anal&oacute;gico-gestual, que se contradicen. As&iacute; el hijo o se rebela con lo que los consecuentes problemas en la relaci&oacute;n familiar o el hijo se somete, haci&eacute;ndose sumiso, estructur&aacute;ndose de forma poco diferenciada. Lo que conlleva el detrimento de su verdadera identidad.<\/p>\n<h3>1.2.3. Edad &ndash;&nbsp; sentimiento de nido vac&iacute;o:<\/h3>\n<p>Parejas que han tenido hijos biol&oacute;gicos, que se han empezado a independizar y que van dejando el hogar para hacer su propia vida. &Eacute;sta es una etapa dif&iacute;cil en la vida de los padres, su rol cambia profundamente, la pareja se reencuentra, vuelve a estar sola, pero ahora con una edad avanzada. Con cierta frecuencia, adem&aacute;s, en nuestra cultura eso coincide con la menopausia (Tiz&oacute;n, 2004). Su futuro les encara a la vejez, a las p&eacute;rdidas corporales, laborales, sociales&hellip;etc. Si esta realidad no se puede soportar, si no se pueden encontrar las ganancias de la nueva etapa, existe el riesgo de solicitar la adopci&oacute;n como una forma de negarla, de seguir sintiendo la juventud. Para el menor el riesgo es tener unos padres abuelos, que no tienen suficiente energ&iacute;a para criar y educar. Es el hijo &ldquo;en funci&oacute;n de&rdquo;, el hijo con una utilidad.<\/p>\n<h3>1.2.4. Personas solas:<\/h3>\n<p>Personas solas, m&aacute;s frecuentemente mujeres, que a partir de cierto momento de su vida toman conciencia de su soledad. Han pospuesto en el tiempo su deseo de maternidad y a partir de cierta edad se plantean el ser madres sin una pareja estable. En algunos casos, buscan el hijo como una forma de tener compa&ntilde;&iacute;a y alguien que les cuide en su vejez. Su proyecto adoptivo est&aacute; muy lejos de la realidad y podr&iacute;a tener serias consecuencias en la educaci&oacute;n y crianza del ni&ntilde;o-a. Es de nuevo el &ldquo;hijo para&hellip;&rdquo;. Aunque algunas investigaciones obtienen resultados m&aacute;s positivos (Gonz&aacute;lez, D&iacute;ez, Jim&eacute;nez y Morgado, 2008), nuestra experiencia cl&iacute;nica nos hace ser m&aacute;s prudentes en estas situaciones.<\/p>\n<p>A continuaci&oacute;n, presentamos una vi&ntilde;eta que ilustra el duelo por el paso de los a&ntilde;os en una persona sola.<\/p>\n<h3>Se&ntilde;ora Marta<\/h3>\n<p>La se&ntilde;ora Marta es una mujer de 58 a&ntilde;os, que tiene un aspecto juvenil y que goza de buena situaci&oacute;n econ&oacute;mica. Nunca ha tenido una pareja estable, vive sola desde que sus padres murieron hace 7 a&ntilde;os. Su vida se ha centrado en impulsar los negocios familiares, lo que ha conseguido con gran acierto, y que le han proporcionado grandes ingresos y una econom&iacute;a asegurada.<\/p>\n<p>Explica que desea adoptar porque &ldquo;se siento sola&hellip;toda la vida trabajando para hacer crecer los negocios, para la familia, sus padres&hellip;y ahora que no est&aacute;n &iquest;qu&eacute;?&hellip;me doy cuenta que he olvidado cosas&hellip;casi me siento utilizada ya que no me he dedicado a m&iacute; misma&hellip; &iquest;para qu&eacute; quiero tantas riquezas?&hellip; &iquest;qu&eacute; hago con la casa tan grande y tan vac&iacute;a? &hellip;.Deseo adoptar una ni&ntilde;a, le dar&iacute;a lo que quisiera, yo puedo asegurarle su futuro&hellip;<\/p>\n<p>Los sentimientos que surgen de los duelos no elaborados se pueden mantener lejos de la conciencia, en el inconsciente, con lo que constituyen un riesgo cuando ya se ha formalizado la adopci&oacute;n. Se pueden convertir en armas arrojadizas hacia el otro miembro de la pareja o hacia el ni&ntilde;o, que interfieren en la relaci&oacute;n mutua (Grau y Mora, 2005; Tiz&oacute;n, 2004). Estas motivaciones otorgan un rol al ni&ntilde;o, que debe cumplir, a riesgo de provocar sino aut&eacute;nticos conflictos que pueden llegar a la ruptura familiar. En ellas no hay un reconocimiento de lo espec&iacute;fico de la adopci&oacute;n y por tanto no se reconocen las necesidades propias del hijo adoptado. Entonces &eacute;ste, con sus necesidades, f&aacute;cilmente decepciona las expectativas y los padres no le pueden reconocer como hijo. Lo que est&aacute; en riesgo es la vinculaci&oacute;n, la formaci&oacute;n de la identidad del ni&ntilde;o y el mantenimiento de la familia como tal.<\/p>\n<p>En la adopci&oacute;n no existe un &ldquo;fin&rdquo; de ninguna historia. Como todo proceso de filiaci&oacute;n la historia est&aacute; siendo escrita en cada instante. El trabajo de los padres adoptivos va a implicar contener los miedos, ayudar a metabolizar las fantas&iacute;as de los hijos en su saberse adoptado. Ellos ser&aacute;n el sost&eacute;n emocional porque la complejidad de los sentimientos del hijo no se agota con &ldquo;la verdad&rdquo; de su origen, sino que &eacute;sta despierta m&uacute;ltiples sentimientos y fantas&iacute;as que requieren elaboraci&oacute;n. S&oacute;lo si los padres realizan esta funci&oacute;n de contenci&oacute;n el ni&ntilde;o lograr&aacute; sobrevivir a la intensidad de lo vivenciado. El sost&eacute;n de los padres ser&aacute; imprescindible para acompa&ntilde;ar a su hijo en sus duelos a lo largo de las diferentes etapas de su vida (Winnicott, 1975). Por ello es necesario que est&eacute;n lo suficientemente libres de los suyos propios. El estado ps&iacute;quico de los futuros padres condiciona enormemente la cualidad de las expectativas hacia el hijo, su flexibilidad o rigidez, va a expresarse d&iacute;a a d&iacute;a en la crianza. Solo cuando el duelo est&aacute; elaborado se forja un verdadero deseo de paternidad (Mu&ntilde;oz, 2002).<\/p>\n<h3>2. Consecuencias del &eacute;xito o fracaso de la elaboraci&oacute;n de los duelos en la calidad del v&iacute;nculo afectivo<\/h3>\n<p>Hasta ahora hemos planteado c&oacute;mo los duelos influyen en la motivaci&oacute;n de las parejas para adoptar. Vamos a analizar c&oacute;mo influyen en la calidad del v&iacute;nculo afectivo entre padres-hijo, tanto antes de la adopci&oacute;n como despu&eacute;s de la llegada del ni&ntilde;o, en las distintas vertientes de la relaci&oacute;n.<\/p>\n<h3>2.1.&nbsp; Pre- adopci&oacute;n. Formaci&oacute;n del v&iacute;nculo: la anidaci&oacute;n.<\/h3>\n<p>La filiaci&oacute;n es un proceso simb&oacute;lico, que se produce en la mente de padres e hijos, y que se da tanto en uno biol&oacute;gico como adoptado. Ser&aacute; la presencia o ausencia de esta investidura simb&oacute;lica en los padres adoptivos la que marcar&aacute; la presencia o ausencia de filiaci&oacute;n (Pinto, 2007). Es un proceso vinculado al deseo y a medida que &eacute;ste se va&nbsp; configurando, crea un espacio mental, un nido que se va construyendo en la mente de los futuros padres. Cuando una persona o personas han tomado la decisi&oacute;n de adoptar un ni&ntilde;o, han iniciado desde hace un tiempo un proceso emocional interno que va preparando el terreno ps&iacute;quico para acogerlo. La filiaci&oacute;n adoptiva empieza en la mente de los padres mucho antes de encontrarse con el ni&ntilde;o y se van creando expectativas conscientes e inconscientes hacia este hijo, un hijo imaginario, hacia ellos como padres y hacia la familia que formar&aacute;n.<\/p>\n<p>La cualidad de este nido mental est&aacute; muy condicionada por la cualidad de las expectativas, de los ideales de los padres, que permitir&aacute;n o no aceptar al hijo adoptivo con toda su realidad, que nunca ser&aacute; exactamente ajustada a la fantaseada, al igual que ocurre con un hijo biol&oacute;gico. De manera general, si las ideas previas y las expectativas de los padres son demasiado elevadas, con alto grado de elaboraci&oacute;n y poco realistas pueden afectar de forma m&aacute;s negativa que si son expectativas m&aacute;s generales y poco r&iacute;gidas (Fuentes y Amor&oacute;s, 1996).&nbsp; Si los padres se sienten demasiado decepcionados con el hijo real y no pueden tolerar la distancia entre el que hab&iacute;an imaginado y el que tienen, no podr&aacute;n iniciar un proceso de parentalidad suficientemente sano, que permita el desarrollo y crecimiento del hijo, que acoja sus carencias y que les haga sentir verdaderamente padres de este hijo. Por ello es imprescindible que en la pre-adopci&oacute;n las expectativas sean ajustadas a la realidad y que el deseo del hijo no est&eacute; basado en el llenar los vac&iacute;os y frustraciones de los padres. Es b&aacute;sico que &eacute;stos hayan elaborado suficientemente sus duelos y se hayan conciliado con su realidad (P&eacute;rez Testor, Davins y Castillo, 2002).<\/p>\n<h3>2.2 Desarrollo del v&iacute;nculo e incidencia de los duelos no resueltos en los padres.<\/h3>\n<h3>2.2.1 El encuentro:<\/h3>\n<p>Es por todos sabido que el encuentro con el ni&ntilde;o es un momento de gran condensaci&oacute;n de emociones: desde el sentimiento de llegar al final de un largo camino, pasando por todas las inquietudes vividas, hasta la ambivalencia de sensaciones y emociones del presente. Es vivido como un momento &uacute;nico, muy deseado pero caracterizado por la tensi&oacute;n y la incertidumbre de enfrentarse a un ni&ntilde;o desconocido.<\/p>\n<p>La mayor&iacute;a de las familias tienden a fantasear con este momento durante todo el proceso de adopci&oacute;n esperando que sea un momento de reconocimiento mutuo y lleno de alegr&iacute;a (Ber&aacute;stegui, 2006). Es f&aacute;cil que muchos padres caigan en esta idealizaci&oacute;n. El riesgo es que la realidad genere en ellos una gran decepci&oacute;n: el ni&ntilde;o no se echa en sus brazos ni les reclama cari&ntilde;o, se comporta con distancia, reserva o con desconsuelo o agresividad en la mayor&iacute;a de ocasiones.<\/p>\n<p>La capacidad para tolerar estos momentos sin resentirse demasiado y permitir que la relaci&oacute;n se vaya haciendo, va a depender de la necesidad &ndash; urgencia que tengan los padres de que el ni&ntilde;o sea r&aacute;pidamente el hijo, que se comporte como tal y reconozca su parentalidad.&nbsp; Por lo tanto va a depender de que puedan&nbsp; ver al ni&ntilde;o con su realidad, sin otorgarle el rol ideal de llenar el que no tuvieron.<\/p>\n<p>El rechazo inicial que muchos ni&ntilde;os tienen hacia los padres que acaban de conocer puede tambi&eacute;n despertar en ellos temores y dudas no previstos acerca de si son buenos padres y su capacidad. Si no hab&iacute;an conectado y elaborado suficientemente los sentimientos de p&eacute;rdida del hijo biol&oacute;gico y &eacute;stos se mantienen disociados en el fondo de la mente, pueden seguir dando gran valor a los lazos de sangre como &uacute;nico v&iacute;nculo paterno-filial, y en este momento pueden irrumpir con fuerza en la conciencia y distorsionar la visi&oacute;n del ni&ntilde;o y de lo que le ocurre.<\/p>\n<p>Pueden entonces sentirse malos padres, creer que no saben qu&eacute; hacer porque su instinto no funciona, al igual que no funciona su capacidad reproductora, con lo que pierden confianza en s&iacute; mismos y se acercan al ni&ntilde;o de forma ansiosa.<\/p>\n<p>O por otro lado pueden sentirse m&aacute;s alejados del ni&ntilde;o, acentu&aacute;ndose la vivencia de que es un extra&ntilde;o al no poder ponerse en su lugar. No pueden entonces conectar emp&aacute;ticamente con las p&eacute;rdidas, desorientaci&oacute;n y desaz&oacute;n que est&aacute; viviendo, la p&eacute;rdida del mundo que, aunque precario, conoc&iacute;a y la desaz&oacute;n ante los desconocidos que tiene delante y el nuevo mundo que le ofrecen.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cuando los padres han tolerado las incertidumbres y el dolor que se produce al saber de su infertilidad y aceptarla, podr&aacute;n crear un espacio mental para el ni&ntilde;o que llega a la familia y &eacute;ste tendr&aacute; una mejor inserci&oacute;n. Unos padres que aceptan sus carencias podr&aacute;n identificarse con las del hijo y ser su sost&eacute;n (Caso, Grinblat&nbsp; y Fermepin, 2001).<\/p>\n<h3>2.2.2 Adaptaci&oacute;n y crianza:<\/h3>\n<p>La crianza aparece como el punto de anclaje, de uni&oacute;n entre padres e hijo. Es en este d&iacute;a a d&iacute;a cotidiano donde se construye la familia. Ya no es la sangre sino la crianza lo que une y sostiene (Giberti, 1987).<\/p>\n<p>La presencia de duelos no elaborados en los padres puede dificultar la creaci&oacute;n de un apego seguro impidiendo as&iacute; una buena adaptaci&oacute;n y crecimiento del menor. Por ejemplo, parejas est&eacute;rilesinf&eacute;rtiles que no han resuelto adecuadamente sus sentimientos acerca de su condici&oacute;n biol&oacute;gica pueden empezar a sentir resentimiento el uno con el otro y hacia el ni&ntilde;o, que no es el &ldquo;deseado&rdquo; biol&oacute;gico. Pueden crear una atm&oacute;sfera familiar que dificulta la confianza b&aacute;sica y la seguridad (Singer, Brodzinsky, Ramsay, Steir y Waters, 1985). As&iacute; mismo, el hecho de no haber asimilado un aborto o la muerte de un hijo tambi&eacute;n puede dificultar el desarrollo de un apego seguro.<\/p>\n<p>Trabajos que estudian la ruptura y la satisfacci&oacute;n familiar en la adopci&oacute;n&nbsp; indican que, en un cierto porcentaje de adopciones (que oscila entre el 0,7 y el 20% seg&uacute;n los estudios y la composici&oacute;n de las muestras), las dificultades de adaptaci&oacute;n en el sistema familiar conducen a la ruptura de la relaci&oacute;n adoptiva y el reingreso del menor en el sistema de protecci&oacute;n de menores (Ber&aacute;stegui, 2003).&nbsp; A continuaci&oacute;n, les presentamos un caso que refleja c&oacute;mo el duelo no elaborado de la infertilidad puede influir en la adaptaci&oacute;n y crianza del ni&ntilde;o.<\/p>\n<h3>Familia Cuella<\/h3>\n<h3>Motivo de consulta<\/h3>\n<p>Los se&ntilde;ores Cuella consultan a nuestro servicio porque tienen dudas de si la evoluci&oacute;n de su hijo Jaime, de 4 a&ntilde;os, es o no adecuada, si funciona en relaci&oacute;n a lo que corresponder&iacute;a a su edad. Tienen dudas aunque no ven nada de particular en el ni&ntilde;o, s&oacute;lo desean asegurarse. Antecedentes<\/p>\n<p>Los se&ntilde;ores Cuella explican que adoptaron a su hijo Jaime cuando &eacute;ste ten&iacute;a 2 a&ntilde;os y 6 meses, procedente de un pa&iacute;s asi&aacute;tico.<\/p>\n<p>Ellos no hab&iacute;an podido tener hijos biol&oacute;gicos, los hab&iacute;an deseado y se hab&iacute;an sometido a un programa de fertilizaci&oacute;n asistida en la que realizaron cuatro inseminaciones artificiales y tres fecundaciones In Vitro a lo largo de 7 a&ntilde;os. La mujer explica su ansiedad a lo largo de estos procesos y su gran decepci&oacute;n al comprobar que no hab&iacute;a embarazo. Dice: &ldquo;Era obsesivo, cada d&iacute;a pendiente y luego este sentimiento&hellip;t&uacute; no vas a poder tener un ni&ntilde;o en tus brazos&hellip;&rdquo; Ambos tienen alrededor de 45 a&ntilde;os.&nbsp; Situaci&oacute;n actual<\/p>\n<p>En la entrevista la madre habla atropelladamente, se la ve muy inquieta a medida que relata su preocupaci&oacute;n. El padre intenta calmarla y adopta una actitud protectora con su esposa. La madre explica que no sabe si su hijo est&aacute; creciendo bien, si sus reacciones y funcionamiento son los adecuados a su edad&hellip; &ldquo;No puedo evitar mir&aacute;rmelo a todas horas, si juega&hellip;&iquest;lo hace como le toca?&hellip;si coge bien los cubiertos&hellip;si se enfada pienso si es que va a ser agresivo&hellip;y si duermo tengo miedo que le pase algo&hellip;&rdquo; En este momento explica que han puesto una c&aacute;mara de video en su habitaci&oacute;n y que as&iacute; ellos desde la suya ven como est&aacute; el ni&ntilde;o en cualquier momento&hellip;El padre comenta que lo han hecho para que su esposa pueda descansar.<\/p>\n<p>Mientras el ni&ntilde;o est&aacute; muy inhibido, sentado en el regazo de su madre sin atreverse a mirar a la entrevistadora ni acercarse a los juegos que &eacute;sta le ha presentado. Al se&ntilde;alar la actitud del ni&ntilde;o, los padres confirman que es muy miedoso, que en los parques se queda inm&oacute;vil y dif&iacute;cilmente se acerca a otros ni&ntilde;os. Tambi&eacute;n su maestra pone de relieve su temor a relacionarse con otros ni&ntilde;os, aunque cuando ella le anima el ni&ntilde;o se puede aproximar y ahora tiene algunos amiguitos.<\/p>\n<p>La entrevistadora observa que Jaime es un ni&ntilde;o con capacidades, de aspecto inteligente y observador, pero muy inseguro y temeroso ante una nueva relaci&oacute;n.<\/p>\n<h3>Comentarios<\/h3>\n<p>Los problemas de fertilidad han dejado una huella ps&iacute;quica en la se&ntilde;ora Cuella. Vivi&oacute; con gran ansiedad los intentos de embarazo, que dejaron un duelo pendiente en su mundo interno, y que condiciona las vivencias con su hijo adoptado. Proyecta en &eacute;l el mismo temor que ante los embarazos frustrados: no podr&aacute; tenerlo en los brazos, ahora transformado en que Jaime no sea &ldquo;normal&rdquo; o que le ocurra algo s&uacute;bitamente que trunque su vida.<\/p>\n<p>A la vez est&aacute; transmitiendo su temor al ni&ntilde;o, que vive la relaci&oacute;n con el mundo externo con ansiedad y miedo, al no tener una contenci&oacute;n adecuada de los temores normales de todo ni&ntilde;o e incorporar una relaci&oacute;n de objeto segura y protectora.<\/p>\n<p>Jaime muestra una forma de relaci&oacute;n insegura y temerosa con los otros al estar incorporando una relaci&oacute;n de apego insegura con su madre.<\/p>\n<p>Como consecuencia de la no elaboraci&oacute;n de la p&eacute;rdida de fertilidad, tambi&eacute;n pueden aparecer sentimientos en relaci&oacute;n a la irrupci&oacute;n s&uacute;bita de la infertilidad: &ldquo;si yo hubiera sido f&eacute;rtil, este ni&ntilde;o no estar&iacute;a aqu&iacute;&rdquo;. Se puede percibir la distancia emocional que representa un riesgo en la vinculaci&oacute;n mutua. Los padres adoptivos tambi&eacute;n pueden dar gran valor a la gen&eacute;tica del hijo, distinta a la de ellos, mostrando as&iacute; que en su inconsciente no hab&iacute;an dado el paso de padres biol&oacute;gicos, con su gen&eacute;tica, a padres emocionales que pueden confiar en los afectos que se establecen. Con frecuencia es ante la agresividad y violencia del hijo cuando los padres se sienten m&aacute;s inseguros ante sus convicciones que cre&iacute;an s&oacute;lidas. La no elaboraci&oacute;n de los duelos les puede hacer sentir que el ni&ntilde;o tiene reacciones agresivas o de enfado por su herencia gen&eacute;tica, &ldquo;a saber a qui&eacute;n ha salido&rdquo;, dando entrada a los fantasmas acerca de los &ldquo;Otros&rdquo;, los progenitores desconocidos, rivalizando inconscientemente con ellos o disociando hacia ellos todo lo que no les gusta del hijo, con lo que no se puede integrar en la relaci&oacute;n mutua y por tanto entender, dar sentido y resolver ese enfado del hijo.<\/p>\n<p>Seguidamente, les ilustramos mediante una vi&ntilde;eta c&oacute;mo afecta el duelo no resuelto de un hijo muerto en la adaptaci&oacute;n y crianza del ni&ntilde;o.<\/p>\n<h3>Familia&nbsp; D&iacute;az<\/h3>\n<h3>Motivo de consulta<\/h3>\n<p>Los se&ntilde;ores D&iacute;az consultan porque su hijo Pau de 4 a&ntilde;os &ldquo;se porta mal&rdquo;&hellip;&rdquo;es muy agresivo&rdquo; y &ldquo;no acepta que le ri&ntilde;as&rdquo;.<\/p>\n<p>Explican que Pau es un ni&ntilde;o adoptado a los 3 a&ntilde;os en nuestro pa&iacute;s, y que desde el inicio de la relaci&oacute;n han tenido problemas.<\/p>\n<h3>Antecedentes<\/h3>\n<p>Los se&ntilde;ores D&iacute;az llevan 10 a&ntilde;os de matrimonio. Tienen una hija biol&oacute;gica de 8 a&ntilde;os y tuvieron otro hijo biol&oacute;gico hace 6 a&ntilde;os que muri&oacute; a los cinco meses, a causa de una enfermedad gen&eacute;tica con la que naci&oacute;. Desde su nacimiento hasta su muerte estuvo hospitalizado y en una situaci&oacute;n muy grave. Los padres relatan con gran emoci&oacute;n este per&iacute;odo en el que sufrieron mucho, tanto ellos como la hija que ya ten&iacute;an y que percibi&oacute; el trastorno familiar. Los m&eacute;dicos, tras los an&aacute;lisis pertinentes, dijeron a los se&ntilde;ores D&iacute;az que no era conveniente que tuviesen m&aacute;s hijos, ya que un nuevo hijo podr&iacute;a sufrir la misma enfermedad.<\/p>\n<p>A los pocos meses del fallecimiento iniciaron tr&aacute;mites para adoptar un menor en nuestro pa&iacute;s: &ldquo;quer&iacute;amos un ni&ntilde;o&hellip;ya nos hab&iacute;amos hecho a la idea de ser uno m&aacute;s en la familia&hellip;&rdquo;<\/p>\n<p>A los dos a&ntilde;os de la muerte del hijo biol&oacute;gico les asignan un menor, Pau, de 3 a&ntilde;os y 8 meses, que todos acogen con mucha ilusi&oacute;n, incluida la hija que ya tienen.<\/p>\n<p>Pau naci&oacute; en una zona suburbial de una gran ciudad, hab&iacute;a vivido hasta los 3 a&ntilde;os con su madre biol&oacute;gica que apenas se pod&iacute;a ocupar de &eacute;l, vagaba por la calle muchas horas y acababa atendido por los vecinos del barrio. Parece que el ni&ntilde;o a menudo estaba solo en casa y que hab&iacute;a padecido hambre. Finalmente, los vecinos alertaron a los servicios sociales cuando la madre no se present&oacute; en tres d&iacute;as.<\/p>\n<p>Fue acogido en un centro de menores y ella le dej&oacute; en adopci&oacute;n.<\/p>\n<h3>Situaci&oacute;n actual<\/h3>\n<p>En el momento de la consulta los padres expresan un conjunto de quejas del ni&ntilde;o. Comentan que se ha adaptado r&aacute;pido a la familia &ldquo;todo se lo ha hecho suyo&hellip;incluso lo que es de la ni&ntilde;a&rdquo; entonces, si se le ri&ntilde;e &ldquo;no acepta que no puede ser&hellip;tampoco que algo no le salga, es muy orgulloso y lo deja correr, abandona la iniciativa o quiere que se lo hagamos nosotros&hellip; (Refiri&eacute;ndose a un dibujo o un juego)&rdquo;.<\/p>\n<p>La madre se muestra m&aacute;s decepcionada y cr&iacute;tica con el ni&ntilde;o, su tono es m&aacute;s bien fr&iacute;o y distanciado, es la que lleva la conversaci&oacute;n. El padre se muestra m&aacute;s callado, intenta hacer alg&uacute;n comentario como &ldquo;es peque&ntilde;o&rdquo; o &ldquo;necesita que estemos con &eacute;l&rdquo; rebelando una mayor comprensi&oacute;n y empat&iacute;a con el ni&ntilde;o. Pero cuando interviene, r&aacute;pidamente la madre toma la palabra y a&ntilde;ade: &ldquo;Tiene una adhesi&oacute;n enfermiza con su padre, .no le deja vivir&hellip;como si &eacute;l fuese el &uacute;nico&hellip;tambi&eacute;n la ni&ntilde;a le necesita y no puede tolerarlo&hellip;odia que est&eacute; su hermana&rdquo;.<\/p>\n<p>M&aacute;s adelante en la entrevista la madre a&ntilde;ade: &ldquo;Se apropia de las personas, tambi&eacute;n de la abuela&hellip; &iquest;qu&eacute; se cree, que todo es para &eacute;l?&hellip;No puede sufrir que estemos por la hija&hellip;y &iexcl;Es nuestra hija!&hellip;&Eacute;l acaba de llegar&rdquo;.<\/p>\n<p>Cuando el profesional intenta mostrar la necesidad&nbsp; de Pau de encontrar su lugar en la familia, de establecer y asegurarse un v&iacute;nculo, el miedo a un nuevo abandono o el mundo interno de Pau poblado de temores y de formas de relaci&oacute;n poco estables y fragmentadas, el padre puede acercarse e intenta contener a la madre, pero &eacute;sta r&aacute;pidamente se muestra ofendida. Se les cita para una segunda visita.<\/p>\n<p>En esta segunda entrevista sus actitudes no se han modificado, al contrario la madre se ha afianzado en su visi&oacute;n de Pau. Inicia la conversaci&oacute;n muy alterada relatando una dura pelea entre Pau y la ni&ntilde;a, en la que el ni&ntilde;o acab&oacute; dici&eacute;ndole a su hermana &ldquo;pues ahora t&uacute; me mandas pero cuando yo sea mayor mandar&eacute; yo y te matar&eacute;&rdquo;. Al intentar entender c&oacute;mo se hab&iacute;a iniciado se va viendo que la ni&ntilde;a ejerce de &ldquo;segunda mam&aacute;&rdquo; dando &oacute;rdenes y ri&ntilde;endo a Pau y &eacute;ste tolera muy mal la intervenci&oacute;n de &eacute;sta.<\/p>\n<p>Se hace muy dif&iacute;cil contener las fantas&iacute;as que emergen sobre Pau en la mente de sus padres adoptivos; &eacute;stos le van fijando en su mente como violento y absorbente, peligroso para el funcionamiento de la familia. La intervenci&oacute;n del profesional mostrando los aspectos fr&aacute;giles y necesitados de Pau suscitan m&aacute;s bien enfado y la madre acaba sugiriendo que Pau debe tener alguna enfermedad mental.<\/p>\n<p>A partir de ah&iacute; los padres realizan otras consultas y empiezan un periplo de exploraciones neurol&oacute;gicas que muestran&nbsp; una ligera irritaci&oacute;n cerebral en el ni&ntilde;o. Le dan medicaci&oacute;n pero la situaci&oacute;n no mejora.<\/p>\n<p>Finalmente la relaci&oacute;n familiar ha sufrido un gran deterioro, el padre ha enfermado de depresi&oacute;n&nbsp; y las agresiones de Pau a su madre y hermana han ido en aumento paralelo a los enfrentamientos continuos y la falta de contenci&oacute;n.<\/p>\n<p>Los padres acaban renunciando a su adopci&oacute;n y acuden a los servicios sociales para retornar a Pau&nbsp; a la tutela de estado, despu&eacute;s de 9 meses de estar en la familia.<\/p>\n<h3>Comentarios<\/h3>\n<p>A nuestro parecer la dolorosa situaci&oacute;n vivida por esta familia muestra la profunda huella que ha dejado el duelo no resuelto por el hijo biol&oacute;gico muerto. Los se&ntilde;ores D&iacute;az necesitaron llenar r&aacute;pidamente el vac&iacute;o que dej&oacute; &eacute;ste, se dieron muy poco tiempo antes de iniciar los tr&aacute;mites para la adopci&oacute;n y el hijo que les lleg&oacute; deb&iacute;a ocupar el lugar del fallecido y responder a las expectativas &ldquo;ideales&rdquo; que se le atribu&iacute;an al primero. No hay espacio mental que permita conocer, entender y empatizar con las necesidades de Pau, ya que &eacute;se debe funcionar seg&uacute;n las fantas&iacute;as atribuidas al fallecido, debe responder a ese modelo para calmar el dolor de los padres y as&iacute; seguir negando su muerte en su mundo interno.<\/p>\n<p>Pau no pod&iacute;a ser reconocido en su identidad y cuando se muestra tal y como es&nbsp; abre la herida de los padres que le proyectan la rabia y el dolor del duelo pendiente. Pau aparece ante los ojos de la madre, como el portador de lo malo, del peligro para la familia, ya que su visi&oacute;n est&aacute; te&ntilde;ida de su proyecci&oacute;n. Cuando el padre intenta modificarla e introducir una visi&oacute;n de Pau m&aacute;s en consonancia con su realidad, la madre no le deja, su dolor necesita ser proyectado. El hombre, ante sus intentos fracasados, finalmente no puede integrar la situaci&oacute;n y se deprime.<\/p>\n<p>En esta din&aacute;mica familiar Pau tiene pocas posibilidades de ubicarse, al no sentir atendidas ni comprendidas sus necesidades emocionales de apego y vinculaci&oacute;n, reacciona tambi&eacute;n con violencia y as&iacute; cierra el c&iacute;rculo, convirti&eacute;ndose as&iacute; en realmente el extra&ntilde;o peligroso que acecha la familia y a quien hay que extirpar.<\/p>\n<h3>2.2.3 Or&iacute;genes:<\/h3>\n<p>Un aspecto central en la adopci&oacute;n es c&oacute;mo los padres van a ayudar al hijo en la integraci&oacute;n de sus or&iacute;genes distintos. Es imprescindible para el ni&ntilde;o pasar por estos momentos de dolor y a la vez recibir de los padres e interiorizar un concepto de s&iacute; mismo positivo (dejar de sentirse malo, feo, poco valioso por el hecho de haber sido abandonado) que le permita asumir su identidad de forma completa y aceptar su realidad de adoptado.<\/p>\n<p>La resoluci&oacute;n de los duelos en los padres, que se sientan conciliados con su historia, va a condicionar enormemente dos aspectos: en primer lugar, que puedan aceptar que la adopci&oacute;n es un revelo, que hubo &ldquo;otros&rdquo; primero que no pudieron seguir el camino y que luego vinieron ellos y en segundo lugar, que puedan sostener el duelo del hijo, sin caer en la negaci&oacute;n y minimizaci&oacute;n de los sentimientos del ni&ntilde;o o en el enfrentamiento.<\/p>\n<p>Cuando dichos aspectos no han podido tener lugar, aparecen comentarios como: &ldquo;No importa lo de antes, cuando est&eacute; con nosotros ser&aacute; feliz&rdquo;, &ldquo;ellos le dejaron&hellip; &iquest;qu&eacute; inter&eacute;s podr&aacute; tener en ellos?, &ldquo;&iquest;C&oacute;mo pueden importarle sus progenitores si no les conoci&oacute;?, los v&iacute;nculos se hacen con el tiempo y con todo lo que ha vivido con nosotros, ni va a pensar en ellos&rdquo;.&nbsp; Ser&aacute; este sost&eacute;n de los padres el que va a permitir la elaboraci&oacute;n e integraci&oacute;n de todos los sentimientos que despiertan sus or&iacute;genes y por lo tanto este proceso es de m&aacute;xima importancia para la construcci&oacute;n s&oacute;lida de su identidad.<\/p>\n<p>Vamos a desarrollar algunos de estos sentimientos en los padres que pueden dificultar este proceso, todos ellos relacionados con su confusi&oacute;n acerca de la paternidad, vinculada al no haber elaborado suficientemente los duelos:<\/p>\n<ol>\n<li>Vivir como fracaso que el ni&ntilde;o tenga curiosidad e interrogantes acerca de sus or&iacute;genes. Los padres sienten que si la adopci&oacute;n funcionase el hijo no deber&iacute;a pensar en el pasado, del que a menudo, no son conscientes. La vivencia es profunda, ya que se sienten cuestionados en su funci&oacute;n de padres, pueden decirse &ldquo;no hemos conseguido ser buenos padres ya que piensa en los otros&rdquo;. Subyace la idea de que s&oacute;lo con la biolog&iacute;a se consigue la verdadera filiaci&oacute;n, en el fondo vuelve a surgir su infertilidad, el hijo al preguntar pone en duda su paternidad, porque existe la creencia oculta de que s&oacute;lo la biolog&iacute;a puede generar la filiaci&oacute;n verdadera (Anthony y Benedek, 1983). Un matiz de este mismo sentimiento es necesitar que el hijo les vaya entonces reafirmando como padres en el d&iacute;a a d&iacute;a, y por lo tanto necesiten que no les ponga en duda. No van a poder soportar entonces frases como &ldquo;tu no me quieres&rdquo; o &ldquo;pues no te voy a hacer caso porque no eres mi madre&rdquo; dichas en momentos de enfado y con las que el ni&ntilde;o pretende y necesita sentir a sus padres s&oacute;lidos, ya que &eacute;l s&iacute; tiene muchos hechos y sentimientos por ordenar en relaci&oacute;n a su filiaci&oacute;n.<\/li>\n<li>Las dudas e interrogantes del hijo, los conflictos que generan, despiertan el temor de que les va a abandonar, que les va a dejar. Temor a un doble abandono. Primero el hijo biol&oacute;gico no tenido les ha abandonado como padres y ahora el adoptivo reedita su abandono al plantearles provocativamente dudas, conflictos y problemas de relaci&oacute;n. En este sentido en la adolescencia, la progresiva y normal separaci&oacute;n y autonom&iacute;a del hijo, puede ser vivida tambi&eacute;n como un abandono. Adem&aacute;s en este periodo se acent&uacute;an las inquietudes del hijo por conocer sus or&iacute;genes, viajar a su pa&iacute;s, saber quienes son sus progenitores&hellip;etc. En este contexto los padres pueden interpretar mal las verdaderas necesidades del ni&ntilde;o y sentir sentimientos depresivos o de resentimiento &ldquo;con todo lo que hemos hecho por &eacute;l&rdquo;.<\/li>\n<li>Sentimiento de rivalidad y competici&oacute;n con los progenitores. Conlleva la fantas&iacute;a de que ellos, esos desconocidos, les disputan la verdadera paternidad. Porque en realidad se sienten padres &ldquo;de segunda&rdquo;. Pueden sentir que los lazos afectivos que construyen con el ni&ntilde;o no sean tan seguros y estables como los que se crean con los hijos biol&oacute;gicos, que los quieran menos que a los biol&oacute;gicos&hellip;etc. (Fuentes y Fern&aacute;ndez, 2001; Soul&eacute; y Noel, 2003). La consecuencia es que los padres adoptivos ante comentarios como &ldquo;los otros me tratar&iacute;an mejor,&rdquo; o &ldquo;no me re&ntilde;ir&iacute;an&hellip;&rdquo; no puedan encontrar respuestas adecuadas y se cronifique el conflicto mutuo, la instalaci&oacute;n en la decepci&oacute;n mutua y de nuevo en el resentimiento. Tambi&eacute;n puede influir en el lenguaje no verbal de &eacute;stos y que sutilmente vayan trasmiti&eacute;ndole una visi&oacute;n negativa de los otros (&ldquo;eran malos&hellip;no te quer&iacute;an&hellip;no hicieron nada por ti&hellip;&rdquo;).<\/li>\n<li>Ante el desarrollo f&iacute;sico y emocional del hijo en la adolescencia, pueden sentirle como extra&ntilde;o, diferente gen&eacute;ticamente a ellos mismos, y por lo tanto, parecido a &ldquo;los otros&rdquo;, los que le engendraron. Si no han resuelto bien el valor que dan a lo biol&oacute;gico y secretamente sienten que s&oacute;lo as&iacute; se produce la filiaci&oacute;n, pueden ir sintiendo progresivamente que su hijo es un extra&ntilde;o, que no pertenece a la familia y proyectarle todo lo que en esta etapa es conflictivo de la relaci&oacute;n mutua: &ldquo;Es &eacute;l el que no encaja&rdquo;, &ldquo;el nuestro no se comportar&iacute;a as&iacute;&rdquo;. Se hace imposible entender qu&eacute; le ocurre al hijo y poner recursos para resolver el conflicto. Se pone fuera y se disocia la conflictividad, poniendo lo malo en el hijo y lo bueno en ellos. El riesgo es la profundizaci&oacute;n de la grieta que podr&iacute;a llevar a la ruptura. Temor a que la influencia de la herencia gen&eacute;tica haga que los ni&ntilde;os adoptados reproduzcan las conductas inadecuadas de sus padres o que no sean capaces de modificar las conductas inadecuadas aprendidas antes de la adopci&oacute;n (Fuentes y Fern&aacute;ndez, 2001).<\/li>\n<li>Tambi&eacute;n pueden aparecer en los padres dificultades para integrar la etnia diferente y la negaci&oacute;n de los sentimientos del ni&ntilde;o ante el hecho de sentirse de otra etnia, que se expresa con frases como: &ldquo;nosotros somos abiertos y valoramos la diversidad&rdquo;, &ldquo;No pasa nada, en el colegio los ni&ntilde;os siempre se han metido unos con otros, por si llevas gafas o eres m&aacute;s gordito&hellip;es lo mismo&rdquo;, &ldquo;Viajaremos por el mundo, as&iacute; ver&aacute; que hay muchas razas, &eacute;l es uno m&aacute;s, no tiene porqu&eacute; afectarle&rdquo;. As&iacute; se minimiza o niega la realidad de que en el ni&ntilde;o adoptado su raza diferente le pone directamente en contacto con sus or&iacute;genes distintos, a diferencia del ni&ntilde;o inmigrado que cuando llega a casa sus padres son como &eacute;l. En el adoptado ser de otra raza implica haber nacido de otros que no son sus padres y haber sido abandonado por ellos. Por lo tanto que los padres est&eacute;n atentos a como vive el ni&ntilde;o su diferencia &eacute;tnica es esencial, para reafirmarle en su pertenencia a la familia y ayudarle a elaborar su historia previa. Tambi&eacute;n puede aparecer la tendencia de los padres a realizar atribuciones negativas respecto a la intencionalidad del ni&ntilde;o. Esto provoca serios conflictos entre padres e hijo ya que &eacute;stos no comprenden los motivos que pueden llevar a su hijo a realizar determinadas conductas y les atribuyen una intencionalidad negativa cuando a veces no la hay. Posiblemente la falta de flexibilidad para aceptar y tolerar la diferencia inherente al ni&ntilde;o (diferencia de procedencia econ&oacute;mica y social, de etnia o de car&aacute;cter y conducta) puede ser el origen de estas atribuciones (Fuentes y Fern&aacute;ndez, 2001).<\/li>\n<\/ol>\n<p>Vamos a ilustrar con una vi&ntilde;eta la conflictiva de la esterilidad asociada a la dificultad de hablar de los or&iacute;genes en un caso de dif&iacute;cil resoluci&oacute;n.<\/p>\n<h3>Caso Antonio<\/h3>\n<h3>Antecedentes<\/h3>\n<p>Antonio es un chico de 18 a&ntilde;os, adoptado a los pocos meses en una regi&oacute;n de Espa&ntilde;a. Los padres consultan porque ha dejado los estudios, tiene un comportamiento distante y a veces agresivo con ellos y le ven desorientado, sin saber por donde encaminar su vida.&nbsp; En casa la convivencia es dif&iacute;cil y apenas hay di&aacute;logo entre ellos. Con facilidad surge resentimiento del chico hacia los padres, les hace &ldquo;culpables&rdquo; de su situaci&oacute;n. &Eacute;stos se sienten perdidos sin entender qu&eacute; le pasa y c&oacute;mo tratarle. Todos sufren mucho.<\/p>\n<p>De los antecedentes destaca que el padre era est&eacute;ril y que vivi&oacute; este hecho con gran verg&uuml;enza, sin poder hablarlo con nadie, apenas con su esposa. En su infancia, Antonio&nbsp; supo por sus padres que era adoptado pero nunca hablaron claramente de ello, ni en la adolescencia. Antonio&nbsp; no pregunt&oacute; mucho ni comunic&oacute; sus sentimientos, sus padres tampoco se acercaron, cre&iacute;an que no para &eacute;l esto no era muy importante. Fue un ni&ntilde;o mod&eacute;lico. Empez&oacute; a truncarse esta trayectoria a los 15 a&ntilde;os, en casa era m&aacute;s rebelde y provocativo, tambi&eacute;n en la escuela las relaciones con los profesores se hicieron m&aacute;s conflictivas y su rendimiento acad&eacute;mico baj&oacute; espectacularmente.<\/p>\n<p>En la actualidad ha abandonado los estudios, apenas se hablan, la comunicaci&oacute;n est&aacute; marcada por las broncas y los resentimientos mutuos, las peleas son casi cotidianas. Fragmentos de las entrevistas con Antonio<\/p>\n<p>&ldquo;Me siento solo, estoy dentro de una niebla en la que me siento muy ofuscado. A d&iacute;as me quedo bloqueado sin poder pensar, dando vueltas en la niebla&hellip;.En el colegio, de peque&ntilde;o, cuando me preguntaban si ten&iacute;a hermanos (es hijo &uacute;nico) me quedaba parado&hellip;es que no lo sab&iacute;a&hellip;acababa diciendo que no, yo soy hijo &uacute;nico, pero&hellip; &iquest;y si tengo?&rdquo;<\/p>\n<p>&ldquo;De chico tambi&eacute;n me sent&iacute;a solo, mis amigos hablaban de sus primos, sus abuelos, su familia&hellip;yo me sent&iacute;a fuera, la sensaci&oacute;n de no pertenecer a nadie&hellip; Entonces me fui cerrando&hellip;solo&hellip;no dec&iacute;a nada ni a mis padres ni amigos&hellip;cada vez estaba m&aacute;s ofuscado&hellip;me apart&eacute; de todo, no ten&iacute;a a nada ni nadie. Yo era diferente a todos, mis padres no eran en realidad mis padres&hellip; &iquest;de donde sal&iacute;a yo?&rdquo;<\/p>\n<p>&ldquo;Otra idea tambi&eacute;n me atormenta, con las noticias que corren hoy d&iacute;a&hellip;no s&eacute; si pagaron por tenerme&hellip; &iquest;He sido un ni&ntilde;o comprado?&hellip;Cuando pienso en esto entro en un abismo de mayor soledad y desprecio, hacia m&iacute; mismo y mis padres.&rdquo;<\/p>\n<p>&ldquo;Hace a&ntilde;os que todo esto estaba por debajo, ahora he tomado conciencia de todos mis pensamientos y sentimientos, interrogantes, miedos&hellip;a momentos me siento abandonado e impotente, este es mi gran temor. Tambi&eacute;n tener novia&hellip; &iquest;Y si me acaba dejando?&rdquo;.<\/p>\n<h3>Comentarios<\/h3>\n<p>Como se puede ver en estos fragmentos de las entrevistas, Antonio padece un gran sufrimiento interno, llevado en soledad, y muestra una gran desconfianza hacia su entorno familiar. Por un lado, el silencio entorno a la adopci&oacute;n&nbsp; a lo largo de toda su infancia ha ido gestando un profundo vac&iacute;o, derivado, no tanto del no tener respuestas a los interrogantes de sus or&iacute;genes, sino sobretodo por la ausencia de comunicaci&oacute;n, de acompa&ntilde;amiento en el duelo por el abandono y falta de contenci&oacute;n de los sentimientos derivados. El duelo se ha mantenido latente en su interior y ha irrumpido con fuerza en su adolescencia pero en este momento tiene pocos recursos emocionales para afrontarlo, ya que no los pudo construir junto a sus padres en la infancia. Por otro lado, el silencio ha creado un fuerte resentimiento, derivado de la vivencia de que sus padres le han mantenido en la ignorancia, de que no se han hecho cargo de los sentimientos que le despierta su &ldquo;diferencia&rdquo; y de la fantas&iacute;a subyacente de que &eacute;l lleg&oacute; para cubrir un vac&iacute;o de ellos, de que su presencia estaba al servicio de sus necesidades, no de atender las suyas como hijo.<\/p>\n<p>En la infancia Antonio asumi&oacute; el papel asignado: el hijo agradecido, mod&eacute;lico, que con su funcionamiento acorde hac&iacute;a &ldquo;como si fuera biol&oacute;gico&rdquo; y no presentaba problemas. Pero con la irrupci&oacute;n de la adolescencia no pudo continuar con su rol, con lo que las relaciones mutuas se hicieron cada vez m&aacute;s conflictivas y se evidenci&oacute; y aument&oacute; la distancia emocional entre padres e hijo.<\/p>\n<p>En su infancia los padres no pudieron acercarse a lo que la realidad de la adopci&oacute;n pudo despertar en su hijo ya que ello implicaba haber reconocido y elaborado sus propios duelos, sobre todo el del padre, que no hab&iacute;a podido fertilizar a su esposa. Antonio con su presencia les convert&iacute;a en padres pero a la vez activaba el dolor de sus vac&iacute;os ya que evidenciaba su esterilidad. Necesitaban apartar, disociar, los or&iacute;genes distintos de su hijo y no dieron importancia a lo que el hijo pod&iacute;a sentir entorno a su adopci&oacute;n. As&iacute; pues no le pudieron acompa&ntilde;ar en las primeras eclosiones de sus interrogantes, fantas&iacute;as y emociones, le dejaron en su soledad y &eacute;sta se convirti&oacute; en distanciamiento y resentimiento en la adolescencia.<\/p>\n<p>Ahora lo que Antonio est&aacute; poniendo en duda es su filiaci&oacute;n y su sentido de pertenencia a la familia. Est&aacute; en riesgo su identidad y el mantenimiento de la integraci&oacute;n familiar.<\/p>\n<h3>3. A modo de conclusi&oacute;n<\/h3>\n<p>En la formaci&oacute;n y desarrollo de la familia adoptiva subyacen duelos profundos, tanto en los padres como en el hijo. De los padres va a depender la aceptaci&oacute;n del ni&ntilde;o con toda su realidad y la comprensi&oacute;n de sus necesidades. En buena parte de ellos depende el desarrollo de la familia como tal.<\/p>\n<p>A lo largo de este art&iacute;culo hemos procurado mostrar la importancia de que los futuros padres hayan elaborado suficientemente sus duelos previos para que no condicionen demasiado sus expectativas hacia el ni&ntilde;o. Ello influir&aacute; en que tengan o no una motivaci&oacute;n sana, basada en un deseo genuino y en la realidad del ni&ntilde;o en situaci&oacute;n de ser adoptado.<\/p>\n<p>Como ya hemos mencionado, de ello va a depender la verdadera&nbsp; inserci&oacute;n del ni&ntilde;o en la familia y un desarrollo sano del v&iacute;nculo paterno-filial. Este proceso, si se da, va a permitir a los padres asumir y afrontar la elaboraci&oacute;n de los duelos del hijo.<\/p>\n<p>As&iacute; para que la familia adoptiva funcione como tal, el ni&ntilde;o debe ocupar en la mente de los padres un lugar suficientemente libre de fantasmas. &Eacute;stos deben haber conseguido estar en paz consigo mismos para&nbsp; que en el d&iacute;a a d&iacute;a familiar puedan reconocer a ese ni&ntilde;o como hijo y que &eacute;ste les reconozca a su vez como padres. S&oacute;lo as&iacute; podr&aacute;n ayudarle a realizar su duelo pendiente: el abandono, que afecta profundamente su identidad, su autoestima y su confianza en s&iacute; mismo y en el mundo. El ni&ntilde;o s&oacute;lo puede realizar el proceso de este duelo en compa&ntilde;&iacute;a de sus padres, sinti&eacute;ndoles al lado. Es esto lo que le permitir&aacute; sentirse verdaderamente su hijo.<\/p>\n<p>Cuando la elaboraci&oacute;n de los duelos no es suficiente, los procesos de identificaci&oacute;n se dan de forma muy parcial y el riesgo, es entonces, que los padres vivan al ni&ntilde;o como un extra&ntilde;o en casa, y que el hijo sienta que no pertenece realmente a la familia. Por tanto, se dar&aacute; una progresiva conflictividad en las relaciones <sup>&nbsp;<\/sup>familiares que pueden llegar, desgraciadamente, hasta la ruptura en algunos casos.<\/p>\n<p>La funci&oacute;n de los profesionales que atendemos a las familias adoptivas se centra precisamente en ayudar a los futuros padres a comprender las necesidades de identificaci&oacute;n que va a tener el menor que vayan a adoptar y la importancia de que ellos, como padres, tengan suficiente espacio mental para anidar a ese ni&ntilde;o. Nuestra experiencia tambi&eacute;n nos muestra que incluso en situaciones donde los duelos no estaban bien resueltos, la intervenci&oacute;n del profesional puede promover en los padres la comprensi&oacute;n de sus propios vac&iacute;os y abrir espacio a la realidad del hijo, rescatando su funci&oacute;n parental.<\/p>\n<hr>\n<h3>Bibliograf&iacute;a<\/h3>\n<p>Ackerman, J.P y Dozier, M. (2005). The influence of foster parent investment on children&rsquo;s representations of self and attachment figures. Applied Developmental Psychology, 26, 507-520. Anthony, E. J. y Benedek, T. (Comp.) (1983). Parentalidad. Buenos Aires: Amorrortu editores.<\/p>\n<p>Bevc, V., Jerman, J., Ovsenik, R y Ovenik, O. (2003). Experiencing Infertility-Social Work Dilemmas in Child Adoption Procedures. Collegium Antropologicum, 27(2). 445-460.<\/p>\n<p>Ber&aacute;stegui, A. (2003): Adopciones Truncadas y en Riesgo en la Comunidad de Madrid. 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Universitat Ramon Llull<\/p>\n<p>Direcci&oacute;n de Contacto : Vinyet Mirabent, Fundaci&oacute; Vidal i Barraquer c\/ Sant Gervasi de Cassoles, 88<\/p>\n<p>08022 Barcelona<\/p>\n<p>vinyetmj@gmail.com<\/p>\n<\/div><\/section><\/p><\/div>\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mirabent V.; Aramburu I.; Davins M. ; P\u00e9rez Testor C<\/p>\n","protected":false},"featured_media":3543,"template":"","categories":[],"secciones_revista":[241],"numero_publicado":[12461],"descriptores":[12967,5186,12965,12963],"class_list":["post-3590","articulos_revista","type-articulos_revista","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","escritor-aramburu-ines-fr","escritor-davins-montserrat-fr","escritor-mirabent-vinyet-fr","escritor-perez-testor-carles-fr","idioma_articulo-espagnol","secciones_revista-articulos-fr","numero_publicado-n-5-2009-1-fr","descriptores-creation-de-liens-et-education","descriptores-deuil","descriptores-elaboration","descriptores-motivation"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/articulos_revista\/3590","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/articulos_revista"}],"about":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/types\/articulos_revista"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3543"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3590"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3590"},{"taxonomy":"secciones_revista","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/secciones_revista?post=3590"},{"taxonomy":"numero_publicado","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/numero_publicado?post=3590"},{"taxonomy":"descriptores","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/descriptores?post=3590"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}