{"id":2765,"date":"2025-01-25T09:31:50","date_gmt":"2025-01-25T12:31:50","guid":{"rendered":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/?post_type=articulos_revista&#038;p=2765"},"modified":"2025-01-25T10:11:03","modified_gmt":"2025-01-25T13:11:03","slug":"introduccion-n31","status":"publish","type":"articulos_revista","link":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/articulos_revista\/introduccion-n31\/","title":{"rendered":"Introducci\u00f3n N\u00b031"},"content":{"rendered":"<?xml encoding=\"utf-8\" ?><p>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-k5o8t9-fde9df4cca76ed58e674207635c73af5\">\n.avia-section.av-k5o8t9-fde9df4cca76ed58e674207635c73af5{\nbackground-color:#f2f2f2;\nbackground:linear-gradient( to bottom, #f2f2f2, #ffffff, #f2f2f2 );\n}\n<\/style>\n<div id='av_section_1'  class='avia-section av-k5o8t9-fde9df4cca76ed58e674207635c73af5 main_color avia-section-small avia-shadow  avia-builder-el-0  el_before_av_section  avia-builder-el-first  avia-bg-style-scroll 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av-subheading_above'><p>REVISTA N&deg; 31 | A&Ntilde;O 2024 \/ 2<\/p>\n<\/div><h1 class='av-special-heading-tag '  itemprop=\"headline\"  >Introducci&oacute;n<\/h1><div class=\"special-heading-border\"><div class=\"special-heading-inner-border\"><\/div><\/div><\/div><br>\n\n<\/div><\/div><\/main><!-- close content main element --><\/div><\/div><div id='av_section_2'  class='avia-section av-iprw0d-3c736092ea1b0734396ecb7734f11cb6 main_color avia-section-small avia-no-border-styling  avia-builder-el-2  el_after_av_section  el_before_av_section  avia-bg-style-scroll container_wrap fullsize'  ><div class='container av-section-cont-open' ><div class='template-page content  av-content-full alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-2765'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n<div  class='flex_column av-i21c4d-041af8c7992aeab308d819d4476f8dc5 av_one_fifth  avia-builder-el-3  el_before_av_one_half  avia-builder-el-first  first flex_column_div  '     ><div  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el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><section  class='av_textblock_section av-m6c6763m-099f49cce7ba5359d011ca635940bead '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><strong>Introduccio&#769;n al nu&#769;mero &ldquo;Encuadre, transferencia, <\/strong><strong>contratransferencia e interpretaci&oacute;n en el psicoan&aacute;lisis de pareja y familiar&rdquo;&nbsp;&nbsp; <\/strong><\/h3>\n<p>Massimiliano Sommantico<sup><a href=\"#_edn1\" name=\"_ednref1\" target=\"_blank\">[*]<\/a><\/sup>, Daniela Lucarelli<sup><a href=\"#_edn2\" name=\"_ednref2\" target=\"_blank\">[**]<\/a><\/sup>, Almudena Sanahuja<sup><a href=\"#_edn3\" name=\"_ednref3\" target=\"_blank\">[***]<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Desde sus comienzos, el trabajo psicoanal&iacute;tico con parejas y familias se ha diferenciado del enfoque tradicional basado en el trabajo individual en varios puntos cruciales: el encuadre, la transferencia, la contratransferencia y la interpretaci&oacute;n. El encuadre, la transferencia, la contratransferencia y la interpretaci&oacute;n figuran sin duda entre las herramientas t&eacute;cnicas m&aacute;s importantes de toda pr&aacute;ctica psicoanal&iacute;tica, incluso con parejas y familias; son las palancas fundamentales del proceso terap&eacute;utico.<\/p>\n<p>La presencia de dos o m&aacute;s pacientes en la consulta ha hecho necesario revisar cada una de estas herramientas desde una nueva perspectiva. El encuadre, aunque confirmado en su funci&oacute;n de estabilidad, se considera cada vez m&aacute;s sujeto a variaciones que potencian su funci&oacute;n y contenido, en una relaci&oacute;n dial&eacute;ctica con el proceso.<\/p>\n<p>Adem&aacute;s, tras el descubrimiento de la intersubjetividad en el seno del neogrupo terap&eacute;utico, se ha vuelto a&uacute;n m&aacute;s significativo el &eacute;nfasis que se pone en el entrelazamiento de la transferencia y la contratransferencia, y en la necesidad de su an&aacute;lisis e interpretaci&oacute;n. Esto puede ser &uacute;til para detectar movimientos de repetici&oacute;n en el tratamiento, as&iacute; como nuevos elementos que surgen en el transcurso de las sesiones.<\/p>\n<p>Aunque ya se ha escrito mucho sobre estos importantes aspectos t&eacute;cnicos del trabajo psicoanal&iacute;tico con parejas y familias, este n&uacute;mero tiene por objetivo comprender los cambios que el actual malestar en los v&iacute;nculos, implica para el trabajo cl&iacute;nico. Al mismo tiempo, este n&uacute;mero pretende llamar la atenci&oacute;n sobre las diferentes orientaciones te&oacute;ricas y cl&iacute;nicas que caracterizan el psicoan&aacute;lisis de pareja y familia en todo el mundo. En las diferentes corrientes del psicoan&aacute;lisis de pareja y familia actual, &iquest;cu&aacute;l es la forma en que se entienden y se trabajan cl&iacute;nicamente el encuadre, la transferencia, la contratransferencia y la interpretaci&oacute;n? &iquest;Se tratan y comprenden a partir de una referencia preferente a la metapsicolog&iacute;a, la relaci&oacute;n objetual, la intersubjetividad y al v&iacute;nculo?<\/p>\n<p>En su art&iacute;culo <strong>&laquo;De-mystifying the countertransference in the couple analytic process&raquo; <\/strong>Mary Morgan se&ntilde;ala que en la terapia de pareja, la contratransferencia a veces puede parecer m&aacute;s complicada porque el terapeuta puede experimentar sentimientos intensos que parecen dif&iacute;ciles de entender en t&eacute;rminos del mundo interior y la relaci&oacute;n de la pareja. En esta situaci&oacute;n, el terapeuta necesita ayuda de los conceptos anal&iacute;ticos de la pareja. Propone varias formas de ver la contratransferencia en la terapia de pareja y sugiere c&oacute;mo un &laquo;estado mental de pareja&raquo; proporciona un marco para trabajar la contratransferencia con una pareja. Al analizar el concepto de contratransferencia en la actualidad, la autora identifica tres desarrollos importantes: la contratransferencia como creaci&oacute;n del paciente, la naturaleza actuada de la contratransferencia y el trabajo con la contratransferencia. En su art&iacute;culo, afirma haber desmitificado la contratransferencia porque debemos ser conscientes de que &laquo;nunca comprenderemos plenamente la forma en que un inconsciente se sintoniza con otro, ni seremos plenamente conscientes de la parte inconsciente del trabajo de contratransferencia&raquo;.<\/p>\n<p>Silvia Resnizky, con su art&iacute;culo <strong>&laquo;Acerca de los dispositivos y su diferencia con el encuadre&raquo;<\/strong>, a la luz de las teor&iacute;as de Foucault, Deleuze y Agamben, propone una reflexi&oacute;n sobre el concepto de dispositivo y destaca sus puntos de contacto con la cl&iacute;nica contempor&aacute;nea. En particular, entendiendo los dispositivos cl&iacute;nicos como construcciones conjuntas entre analista y paciente, que emergen del v&iacute;nculo anal&iacute;tico en la transferencia, y centr&aacute;ndose en el enfoque del psicoan&aacute;lisis del v&iacute;nculo, el autor subraya la posibilidad de incluir y teorizar la presencia del otro en el dispositivo. El autor, a la luz de la idea de un psiquismo abierto a la novedad que surge en el encuentro, propone diferentes formas de interpretaci&oacute;n e intervenci&oacute;n en el trabajo psicoanal&iacute;tico con familias y parejas, reflexionando sobre el desarrollo de la transferencia y la inclusi&oacute;n del concepto de interferencia, destacando la presencia de la realidad social y subjetiva del paciente y del analista en la sesi&oacute;n.<\/p>\n<p>El art&iacute;culo de Christelle Lebon, <strong>&laquo;En n&eacute;o-groupe avec le couple: du cadre groupal aux sp&eacute;cificit&eacute;s du transfert&raquo;<\/strong>, a partir de una fundamentaci&oacute;n te&oacute;rica en psicoan&aacute;lisis de pareja y de una vi&ntilde;eta cl&iacute;nica, pone de relieve las cuestiones en juego en la terapia de pareja en cuanto al encuadre, la din&aacute;mica transferenciacontratransferencia y la interpretaci&oacute;n de los movimientos ps&iacute;quicos a trav&eacute;s del an&aacute;lisis del aparato ps&iacute;quico del &laquo;neogrupo&raquo; constituido por la pareja y el o los terapeutas. El autor se centra en la especificidad de la din&aacute;mica transferencial, en este caso la de lo &iacute;ntimo en la sesi&oacute;n, el poder de los movimientos de seducci&oacute;n narcisista y libidinal, los intentos de control y alianza, la indiferenciaci&oacute;n y fragilidad de las envolturas ps&iacute;quicas, y sus efectos en la contratransferencia.<\/p>\n<p>Barbara Bianchini, con su art&iacute;culo <strong>&laquo;Couple psychoanalytic psychotherapy and the analytic field model&raquo;<\/strong>, pretende destacar la forma en que el modelo del campo anal&iacute;tico, tal como fue desarrollado por la escuela de Pav&iacute;a, puede ser relevante y fruct&iacute;fero en la psicoterapia psicoanal&iacute;tica con parejas. El autor muestra c&oacute;mo, seg&uacute;n esta teor&iacute;a, la transferencia y la contratransferencia se utilizan menos en el sentido cl&aacute;sico, directamente expl&iacute;cito. En esta perspectiva, la atenci&oacute;n se centra en promover el desarrollo de herramientas para pensar juntos, con el objetivo de transformar los estados proto-emotivos y proto-sensoriales en algo m&aacute;s comprensible, y en desarrollar la creaci&oacute;n de nuevas narrativas que han sido coconstruidas por la pareja y el analista.<\/p>\n<p>Christopher Clulow, con su art&iacute;culo <strong>&laquo;Interpretation viewed through the lens of attachment informed couple psychotherapy&raquo;<\/strong>, propone una cr&iacute;tica a la visi&oacute;n cl&aacute;sica de la &laquo;cura hablada&raquo;, seg&uacute;n la cual el poder mutativo del psicoan&aacute;lisis se atribu&iacute;a a la interpretaci&oacute;n de la transferencia y el locus del cambio transformacional se identificaba en la relaci&oacute;n paciente-analista, alcanzado a trav&eacute;s del lenguaje. A la luz de la teor&iacute;a del apego, el autor destaca el potencial mutativo de las relaciones en las que ambas partes est&aacute;n implicadas en el proceso rec&iacute;proco de creaci&oacute;n de algo nuevo, prerrogativa de los factores &laquo;inespec&iacute;ficos&raquo;. En particular, el autor considera la &laquo;m&uacute;sica ambiental&raquo; de la psicoterapia, sugiriendo que la interpretaci&oacute;n puede verse como un acto de amor, que surge del cambio y es el resultado del mismo.<\/p>\n<p>Clelia De Vita, con su art&iacute;culo <strong>&laquo;&ldquo;So close, so far away&rdquo;. <\/strong><strong>Change of perspective in online sessions with the family&raquo;<\/strong>, refiri&eacute;ndose al concepto de Winnicott de encontrado-creado, propone una reflexi&oacute;n sobre un momento particular de transformaci&oacute;n, en el trabajo cl&iacute;nico con una familia psic&oacute;tica funcionante, que se produjo durante sesiones realizadas en l&iacute;nea. En particular, este momento produjo un doble efecto parad&oacute;jico por el cual el terapeuta, encontr&aacute;ndose acogido por la familia en casa, a pesar de la distancia del online, sinti&oacute; contratransferencialmente la creaci&oacute;n de una mayor intimidad. Al mismo tiempo, la familia tambi&eacute;n adquiri&oacute; una mayor confianza en el terapeuta. Por &uacute;ltimo, el autor destaca la importancia de referirse al entorno interno para abordar y comprender los cambios producidos por la psicoterapia en l&iacute;nea.<\/p>\n<p>El art&iacute;culo de Clarisse Vollon, <strong>&laquo;Texture de l&rsquo;enveloppe psychique de la famille et am&eacute;nagements du cadre th&eacute;rapeutique dans la prise en charge de l&rsquo;adolescent en cabinet lib&eacute;ral: entre interactions et interd&eacute;pendance&raquo;<\/strong>, a partir de una vi&ntilde;eta cl&iacute;nica, propone una reflexi&oacute;n sobre las interacciones entre la textura de la envoltura ps&iacute;quica del grupo familiar y la importancia de su papel en el desarrollo del encuadre terap&eacute;utico para el seguimiento de una adolescente. M&aacute;s concretamente, el trabajo muestra que la textura de la envoltura ps&iacute;quica familiar evoluciona progresivamente durante las primeras entrevistas con una adolescente y sus padres. Durante estas entrevistas, surgen los primeros nudos transferenciales, con movimientos proyectivos significativos. Conducen a una oscilaci&oacute;n parcial y transitoria de la textura de la envoltura ps&iacute;quica familiar, entre desintegraci&oacute;n e integraci&oacute;n. La emergencia de estos movimientos integradores es una primera etapa necesaria para la adhesi&oacute;n del paciente al proceso de tratamiento, que implica la utilizaci&oacute;n del roleplaying por el cl&iacute;nico como parte del encuadre terap&eacute;utico, y su utilizaci&oacute;n segura por el adolescente en sesi&oacute;n individual.<\/p>\n<p>La rese&ntilde;a de Barbara De Rosa sobre la pel&iacute;cula de Patrice Leconte <em>Confidences trop intimes<\/em> (2004) interpreta esta obra como una especie de comedia de equ&iacute;vocos, a partir de la premisa de la pel&iacute;cula: un desliz mental de la protagonista la lleva a confundir la puerta de su psicoanalista con la de un experto fiscal, que se convierte inmediatamente en el contenedor de confidencias sexuales muy &iacute;ntimas de la mujer. El autor nos muestra c&oacute;mo la atm&oacute;sfera desenfadada del principio se desliza gradualmente hacia un estado de &aacute;nimo cada vez m&aacute;s sombr&iacute;o, inquietando al espectador.<\/p>\n<p>El n&uacute;mero se cierra con la rese&ntilde;a de Anne Loncan del libro de Andr&eacute; Sirota <em>Retour &agrave; Jitomir<\/em> (2023).<\/p>\n<p>Como dice la autora de esta rese&ntilde;a en su comentario, este libro es un tratado sobre la memoria familiar, las condiciones en que se construye y se borra, y los peligros de reconstituirla.<\/p>\n<p>Zhitomir o Zhytomyr es una ciudad de la actual Ucrania occidental, que form&oacute; parte del Imperio ruso. En 1919, la ciudad fue tomada por las tropas del Ej&eacute;rcito Rojo, incluidas entonces en el nuevo imperio, el de los sovi&eacute;ticos.<\/p>\n<p>El relato del autor nos enfrenta a la tragedia del final de las guerras, a la destrucci&oacute;n que arrasa ciudades, pueblos e historias de personas, causando traumas incre&iacute;blemente dif&iacute;ciles de curar. El contenido de este libro &ndash; como escribe Loncan &ndash; es tan bueno como cualquier otra consideraci&oacute;n acad&eacute;mica sobre el psicotrauma y su transmisi&oacute;n generacional.<\/p>\n<p>La presentaci&oacute;n de este libro nos ayuda a reflexionar sobre el alcance, en nuestro tiempo, de la proliferaci&oacute;n de guerras y destrucciones, que causan no s&oacute;lo la muerte de innumerables personas, sino tambi&eacute;n la aniquilaci&oacute;n de pertenencias, v&iacute;nculos y la p&eacute;rdida de historias familiares: Estas situaciones son tan dram&aacute;ticas que cuando, como terapeutas, entramos en contacto con pacientes que han vivido tales experiencias, nos damos cuenta de la &laquo;parte de autodefensa que es necesario construir en contratransferencia para poder hacer terapia&raquo;.<\/p>\n<p>Esperamos que este n&uacute;mero despierte el inter&eacute;s de los lectores y los anime a reflexionar sobre estos elementos claves del trabajo psicoanal&iacute;tico con parejas y familias.<\/p>\n<hr>\n<p><sup><a href=\"#_ednref1\" name=\"_edn1\" target=\"_blank\">[*]<\/a> <\/sup> Psic&oacute;logo, Psicoanalista SPI-IPA, Psicoterapeuta psicoanal&iacute;tico de pareja y familia, Profesor Asociado de Psicolog&iacute;a Din&aacute;mica en la Universidad de N&aacute;poles Federico II, Miembro fundador de la Asociaci&oacute;n Internacional de Psicoan&aacute;lisis de Pareja y Familia, Editor de la Revista de la AIPPF. <u>sommanti@unina.it<\/u><\/p>\n<p><sup><a href=\"#_ednref2\" name=\"_edn2\" target=\"_blank\">[**]<\/a> <\/sup> Psic&oacute;loga, psicoanalista, miembro de la IPA\/SPI, miembro de la Junta de la AIPCF, directora de la Revista de la AIPPF, profesora y supervisor en el PCF (Curso de postespecializaci&oacute;n e investigaci&oacute;n cl&iacute;nica en psicoterapia psicoanal&iacute;tica de parejas y familias en Roma). <u>daniela.lucarelli@gmail.com<\/u><\/p>\n<p><sup><a href=\"#_ednref3\" name=\"_edn3\" target=\"_blank\">[***]<\/a> <\/sup> Profesor de psicolog&iacute;a cl&iacute;nica y psicopatolog&iacute;a, laboratorio de psicolog&iacute;a (EA 3188), psicoterapeuta familiar y psic&oacute;logo cl&iacute;nico. <u>maria.sanahuja@univ-fcomte.fr<\/u><\/p>\n<\/div><\/section><\/p><\/div><br>\n\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>LUCARELLI Daniela, SOMMANTICO Massimiliano, SANAHUJA Almudena <\/p>\n","protected":false},"featured_media":2703,"template":"","categories":[],"secciones_revista":[211],"numero_publicado":[12029],"descriptores":[],"class_list":["post-2765","articulos_revista","type-articulos_revista","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","escritor-lucarelli-daniela-es","escritor-sanahuja-almudena","escritor-sommantico-massimiliano-es","idioma_articulo-espanol","idioma_articulo-frances","idioma_articulo-ingles","secciones_revista-introduccion-es","numero_publicado-n31-2024-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/articulos_revista\/2765","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/articulos_revista"}],"about":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/types\/articulos_revista"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2703"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2765"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2765"},{"taxonomy":"secciones_revista","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/secciones_revista?post=2765"},{"taxonomy":"numero_publicado","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/numero_publicado?post=2765"},{"taxonomy":"descriptores","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/descriptores?post=2765"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}