{"id":2760,"date":"2025-01-25T08:34:43","date_gmt":"2025-01-25T11:34:43","guid":{"rendered":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/?post_type=articulos_revista&#038;p=2760"},"modified":"2025-01-25T10:58:04","modified_gmt":"2025-01-25T13:58:04","slug":"dispositifs-cliniques-interventions-et-evolution-du-transfert-dans-la-psychanalyse-du-lien","status":"publish","type":"articulos_revista","link":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/articulos_revista\/dispositifs-cliniques-interventions-et-evolution-du-transfert-dans-la-psychanalyse-du-lien\/","title":{"rendered":"Dispositifs cliniques, interventions et \u00e9volution du transfert dans la psychanalyse du lien"},"content":{"rendered":"<?xml encoding=\"utf-8\" ?><p>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-y8w27c-af65b6ef6b504a939b7d16d590e8fa4c\">\n.avia-section.av-y8w27c-af65b6ef6b504a939b7d16d590e8fa4c{\nbackground-color:#f2f2f2;\nbackground:linear-gradient( to bottom, #f2f2f2, #ffffff, #f2f2f2 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class=\"palabras-clave\"><div class=\"secciones_revista\">Section: <span><a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/secciones_revista\/articulos-fr\/\">ARTICLES<\/a><\/span> <\/div><div class=\"palabras-clave\"><div class=\"descriptores\">Keywords: <span><a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/descriptores\/dispositifs-cliniques\/\">dispositifs cliniques<\/a><\/span>  - <span><a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/descriptores\/interpretation\/\">interpr\u00e9tation<\/a><\/span>  - <span><a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/descriptores\/interventions\/\">interventions<\/a><\/span>  - <span><a href=\"https:\/\/aipcf.net\/revue\/fr\/descriptores\/transfert\/\">transfert<\/a><\/span> <\/div><\/p>\n<\/div><\/section><\/div><div  class='flex_column av-n15t6g-8e36d4731c933c46cf8906539b338ca1 av_one_fourth  avia-builder-el-7  el_after_av_one_half  avia-builder-el-last  flex_column_div  '     ><div  class='avia_search_element av-kagcso-98462d21615ad87f815d7688661a37b8  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itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{All} \"  ><p id='toggle-toggle-id-1' data-fake-id='#toggle-id-1' class='toggler  activeTitle av-title-above av-inherit-border-color'  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-1' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"R&eacute;sum&eacute;\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: R&eacute;sum&eacute;\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: R&eacute;sum&eacute;\">R&eacute;sum&eacute;<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-1' aria-labelledby='toggle-toggle-id-1' role='region' class='toggle_wrap  active_tc av-title-above' style='display:block;' ><div class='toggle_content invers-color av-inherit-border-color'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong>Dispositifs cliniques, interventions et &eacute;volution du transfert dans la psychanalyse du lien<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cet article analyse le concept de dispositif, introduit par Foucault, puis d&eacute;velopp&eacute; par Deleuze et Agamben, en soulignant ses points de convergence avec la pratique clinique actuelle. Les dispositifs cliniques sont d&eacute;crits comme des constructions conjointes entre l&rsquo;analyste et le patient, qui &eacute;mergent du lien analytique dans le transfert, se distinguant du cadre en ce qu&rsquo;ils ne le pr&eacute;c&egrave;dent pas. La pratique clinique implique, dans chaque cas singulier, la conception d&rsquo;un dispositif sur mesure.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L&rsquo;article met en lumi&egrave;re l&rsquo;approche de l&rsquo;analyse du lien d&eacute;velopp&eacute;e au Rio de la Plata par Isidoro Berenstein, Janine Puget et d&rsquo;autres coll&egrave;gues, en soulignant que la possibilit&eacute; d&rsquo;inclure et de th&eacute;oriser la pr&eacute;sence de l&rsquo;autre dans le dispositif &ndash; et pas seulement sa repr&eacute;sentation &ndash; pose les fondements de la Psychanalyse du lien. Cette approche du lien s&rsquo;inscrit dans l&rsquo;id&eacute;e d&rsquo;une psych&eacute; ouverte, permettant &agrave; chaque rencontre significative de devenir une occasion de cr&eacute;er quelque chose de nouveau, et pas seulement de d&eacute;ployer ce qui existe d&eacute;j&agrave;.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Diff&eacute;rentes formes d&rsquo;interpr&eacute;tation et d&rsquo;intervention dans le travail psychanalytique avec les familles et les couples sont propos&eacute;es. Enfin, nous r&eacute;fl&eacute;chissons au d&eacute;veloppement du transfert et &agrave; l&rsquo;inclusion du concept d&rsquo;interf&eacute;rence, en soulignant la pr&eacute;sence de la r&eacute;alit&eacute; sociale et subjective tant du patient que de l&rsquo;analyste dans la s&eacute;ance.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Mots-cl&eacute;s :<\/strong> dispositifs cliniques, interpr&eacute;tation, interventions, transfert, interf&eacute;rence<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-9o3co8-652bc32f9c7cd3dd30dfff6c3a987fbd'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{All} \"  ><p id='toggle-toggle-id-2' data-fake-id='#toggle-id-2' class='toggler  av-title-above av-inherit-border-color'  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-2' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Summary\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Summary\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Summary\">Summary<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-2' aria-labelledby='toggle-toggle-id-2' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color av-inherit-border-color'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong>Clinical devices, interventions and the development of the transference in link psychoanalysis<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">This article analyzes the concept of <em>dispositif<\/em>, introduced by Foucault, later developed by Deleuze and Agamben, highlighting its points of convergence with current clinical practice. Clinical dispositifs are described as joint constructions between analyst and patient, which emerge from the analytic bond in transference, differing from the frame in that they do not precede it. The clinical practice supposes in each singular case the design of a tailor-made dispositif.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">The article highlights the approach to link analysis developed in the R&iacute;o de la Plata by Isidoro Berenstein, Janine Puget and other colleagues, underlining that the possibility of including and theorizing the presence of the other in the dispositif &ndash; and not only its representation &ndash; lays the foundations of Link Psychoanalysis. This linking approach is in line with the idea of an open psyche, making it possible for each significant encounter to become an opportunity to create something new, and not only to deploy what already exists. Different forms of interpretation and interventions in psychoanalytic work with families and couples are proposed, and finally, we reflect on the development of transference and the inclusion of the concept of interference, highlighting the presence of the social and subjective reality of both the patient and the analyst in the session.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Keywords: <\/strong>clinical <em>dispositifs<\/em>, interpretation, interventions, transference, interference<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-7d58o8-74a9a885588acdf3c977eb0cfb4f9ae0'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{All} \"  ><p id='toggle-toggle-id-3' data-fake-id='#toggle-id-3' class='toggler  av-title-above av-inherit-border-color'  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-3' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Resumen\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Resumen\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Resumen\">Resumen<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-3' aria-labelledby='toggle-toggle-id-3' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color av-inherit-border-color'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong>Dispositivos cl&iacute;nicos, intervenciones y devenir de la transferencia en el psicoan&aacute;lisis vincular <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este art&iacute;culo analiza el concepto de dispositivo, introducido por Foucault, desarrollado posteriormente por Deleuze y Agamben, destacando sus puntos de convergencia con la pr&aacute;ctica cl&iacute;nica actual. Se describen los dispositivos cl&iacute;nicos como construcciones conjuntas entre analista y paciente, que emergen del v&iacute;nculo anal&iacute;tico en transferencia, se diferencian del encuadre al no precederlo. La pr&aacute;ctica cl&iacute;nica supone en cada caso singular el dise&ntilde;o de un dispositivo a medida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El art&iacute;culo destaca el enfoque del an&aacute;lisis vincular desarrollado en el R&iacute;o de la Plata por Isidoro Berenstein, Janine Puget y otros colegas, subrayando que la posibilidad de incluir y teorizar la presencia del <em>otro<\/em> en el dispositivo &ndash; y no s&oacute;lo de su representaci&oacute;n- sienta las bases del Psicoan&aacute;lisis Vincular. Este enfoque vincular es acorde con la idea de un psiquismo abierto, posibilitando que cada encuentro se convierta en una oportunidad de crear algo nuevo, y no solo de desplegar lo ya existente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se proponen diferentes formas de interpretaci&oacute;n y de intervenciones en el trabajo psicoanal&iacute;tico con familias y parejas y finalmente, se reflexiona sobre el devenir de la transferencia y la inclusi&oacute;n del concepto de interferencia, destacando la presencia de la realidad social y subjetiva tanto del paciente como del analista en la sesi&oacute;n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Palabras claves:<\/strong> dispositivos cl&iacute;nicos, interpretaci&oacute;n, intervenciones, transferencia, interferencia.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-6j3hrs-9fab7d5d6d5bdafe7820e1cf2a842dff\">\n#top .av-special-heading.av-6j3hrs-9fab7d5d6d5bdafe7820e1cf2a842dff{\nmargin:-10px -10px -10px -10px;\npadding-bottom:10px;\n}\nbody .av-special-heading.av-6j3hrs-9fab7d5d6d5bdafe7820e1cf2a842dff .av-special-heading-tag .heading-char{\nfont-size:25px;\n}\n.av-special-heading.av-6j3hrs-9fab7d5d6d5bdafe7820e1cf2a842dff .av-subheading{\nfont-size:15px;\n}\n<\/style>\n<div  class='av-special-heading av-6j3hrs-9fab7d5d6d5bdafe7820e1cf2a842dff av-special-heading-h3 blockquote modern-quote  avia-builder-el-16  el_after_av_toggle_container  el_before_av_hr '><h3 class='av-special-heading-tag '  itemprop=\"headline\"  >ARTICLE<\/h3><div class=\"special-heading-border\"><div class=\"special-heading-inner-border\"><\/div><\/div><\/div><div  class='hr av-4jaei0-3adf35d74929e154fd33557b1acb6784 hr-default  avia-builder-el-17  el_after_av_heading  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><section  class='av_textblock_section av-26v4x4-b1aaa8cb5f4183bce85dde4aa8def5c9 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p><strong>Dispositivos cl&iacute;nicos, intervenciones y devenir de la transferencia en el psicoan&aacute;lisis vincular <\/strong><\/p>\n<p>Silvia Resnizky<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\" target=\"_blank\"><sup>[*]<\/sup><\/a><\/p>\n<h3>Acerca de los dispositivos y en qu&eacute; se diferencian del encuadramiento<\/h3>\n<p>En el mundo contempor&aacute;neo, los cambios en las condiciones de producci&oacute;n de la subjetividad han tenido un impacto significativo en nuestra pr&aacute;ctica anal&iacute;tica. Los psicoanalistas nos enfrentamos a la responsabilidad de reformular y recrear nuestras teor&iacute;as, postulados y herramientas, adapt&aacute;ndolos a las transformaciones que se presentan. Cada situaci&oacute;n cl&iacute;nica requiere una respuesta artesanal y personalizada, lo que nos obliga a elegir cuidadosamente el dispositivo m&aacute;s adecuado para cada caso. En este sentido, el concepto foucaultiano de dispositivo ha ido reemplazando gradualmente la noci&oacute;n de encuadre, ofreciendo una perspectiva m&aacute;s flexible y ajustada a las necesidades del an&aacute;lisis contempor&aacute;neo.<\/p>\n<p>El concepto de dispositivo introducido por M. Foucault fue retomado luego por autores como G. Deleuze y G. Agamben. La reflexi&oacute;n en torno al dispositivo que proponen estos autores tiene aspectos consonantes con nuestro modo de llevar adelante nuestro quehacer cl&iacute;nico.<\/p>\n<p>Foucault se refiri&oacute; al dispositivo como a una serie de pr&aacute;cticas y de mecanismos con el objetivo de hacer frente a una urgencia y de conseguir un efecto. &laquo;Un conjunto resueltamente heterog&eacute;neo que incluye discursos, instituciones, [&hellip;], leyes, [&hellip;], enunciados cient&iacute;ficos, proposiciones filos&oacute;ficas, morales, [&hellip;]. El dispositivo mismo es la red que se establece entre estos elementos&raquo; (Foucault, 1977, p.299). Cabe destacar tres aspectos: la naturaleza estrat&eacute;gica del dispositivo, su heterogeneidad y su car&aacute;cter reticular y c&oacute;mo esto se relaciona con nuestro quehacer. Frente a cada consulta cl&iacute;nica, creamos un dispositivo de abordaje que se entrama en torno a una red de variables. Estas variables incluyen las vicisitudes transferenciales como las improntas socio-culturales configurando un marco din&aacute;mico para cada situaci&oacute;n particular (Mauer, Moscona y Resnizky, 2014, p.43).<\/p>\n<p>Nada m&aacute;s af&iacute;n a nuestra cl&iacute;nica psicoanal&iacute;tica que la necesidad de dise&ntilde;ar con cada paciente un dispositivo a medida, &ldquo;<em>tailler sur mesure<\/em>&rdquo;. La riqueza de los dispositivos cl&iacute;nicos reside en su capacidad para integrar diversas modalidades de intervenci&oacute;n, desde entrevistas individuales hasta intervenciones de pareja, y de familia en sus m&uacute;ltiples variantes. Cada una de estas alternativas iluminar&aacute; zonas diferentes del entramado vincular, siendo protag&oacute;nica la presencia real del otro o de los otros, de sus cuerpos, de sus voces.<\/p>\n<p>El concepto de dispositivos permite dar cuenta de la diversidad y complejidad de nuestras intervenciones en la actualidad. Se diferencia por lo tanto de la cl&aacute;sica definici&oacute;n de encuadre entendido como el continente estable imprescindible para que el proceso psicoanal&iacute;tico pueda desarrollarse. Encuadre y proceso, aunque est&aacute;n en estrecha relaci&oacute;n, resultan claramente diferenciados. El encuadre formar&iacute;a parte del dispositivo.<\/p>\n<p>Los dispositivos son seg&uacute;n los analiza M. Foucault; &ldquo;m&aacute;quinas para hacer ver y para hacer hablar.&rdquo; Ahora bien, &iquest;qu&eacute; es hacer ver y hacer hablar en psicoan&aacute;lisis a partir de la noci&oacute;n de dispositivo? &iquest;C&oacute;mo nos ubicamos como analistas?<\/p>\n<h3>Dispositivos cl&iacute;nicos<\/h3>\n<p>Los dispositivos cl&iacute;nicos son montajes complejos, construcciones conjuntas analistapaciente, producto del v&iacute;nculo anal&iacute;tico en transferencia que, a diferencia del encuadre, no lo precede (Mauer, Moscona, Resnizky, <em>ibidem<\/em>). Son dise&ntilde;ados para promover las condiciones de simbolizaci&oacute;n y subjetivaci&oacute;n que favorezcan el desarrollo de la situaci&oacute;n anal&iacute;tica. Estos dispositivos se ajustan a medida que el proceso avanza, facilitando la creaci&oacute;n de un espacio de trabajo que se transforma en funci&oacute;n de las necesidades de los pacientes y las din&aacute;micas emergentes. La flexibilidad es clave: cada dispositivo es un entramado din&aacute;mico que permite crear nuevos sentidos y formas de subjetivaci&oacute;n. La idea de que el dispositivo es un &ldquo;ovillo&rdquo; o madeja como planteara G. Deleuze (1999) es particularmente sugerente: lo que est&aacute; por venir no est&aacute; predeterminado. Cada dispositivo se construye en un trabajo conjunto y en colaboraci&oacute;n. No est&aacute; preconfigurado ni es fijo, puede variar en funci&oacute;n de una regla inmanente. La clave de la validaci&oacute;n se encuentra en la lectura <em>a posteriori <\/em>de sus efectos.<\/p>\n<p>Los dispositivos ampliados, con entrelazamientos de abordajes multi e interdisciplinarios no solamente no desdibujan el perfil de la pr&aacute;ctica psicoanal&iacute;tica, sino que por el contrario, han enriquecido profundamente los alcances de nuestro quehacer cl&iacute;nico. El dispositivo vincular constituye un espacio apto para el despliegue esc&eacute;nico de un relato que se expresa en el modo de escuchar, hablar y mirar a los otros (intercambios sexuales, verbales, econ&oacute;micos, emocionales, ideol&oacute;gicos). (Mauer, Moscona y Resnizky, 2000)<\/p>\n<p>El an&aacute;lisis vincular ofrece a los participantes la oportunidad de reconocerse en situaci&oacute;n con otros. La mirada y la escena en la que est&aacute;n todos incluidos, generan un espacio transferencial y contratransferencial donde interact&uacute;an las m&uacute;ltiples y rec&iacute;procas implicaciones<sub>. <\/sub>Lo vincular, tal como fuera desarrollado en el R&iacute;o de la Plata por Isidoro Berenstein, Janine Puget y otros colegas, a&ntilde;ade a la relaci&oacute;n con los objetos internos cuya marca deriva de los efectos de ausencia, los efectos de presencia inherentes a una experiencia con el otro. La creaci&oacute;n grupal configura un campo de efecto multiplicador en las singularidades, por la apropiaci&oacute;n personal que cada integrante realiza.<\/p>\n<p>J. Moreno (2020) se&ntilde;ala que tanto el an&aacute;lisis individual como el multipersonal dependen de un fen&oacute;meno vincular, de una l&oacute;gica de encuentros. Se trata de <em>presencias<\/em> m&aacute;s que de <em>reminiscencias<\/em>. Si bien Freud sosten&iacute;a que la tarea principal del an&aacute;lisis era vencer las resistencias del paciente para hacer conscientes las causas ocultas de su sufrimiento, tambi&eacute;n, al decir de J. Moreno, Freud invent&oacute; un m&eacute;todo que potencia los efectos inmanentes del v&iacute;nculo ya que m&aacute;s all&aacute; de investigar lo oculto, facilit&oacute; un encuentro genuino capaz de instaurar v&iacute;nculos. En este sentido, la palabra &ldquo;v&iacute;nculo&rdquo; no alude a un simple intercambio de informaci&oacute;n, sino a lo que se produce entre los participantes en el encuentro. Se trata de algo que no puede ser anticipado, sino que emerge en la inmanencia de la situaci&oacute;n. El analista no es solo un traductor del inconsciente del paciente, sino un part&iacute;cipe del v&iacute;nculo. El v&iacute;nculo es una producci&oacute;n que ocurre en el espacio virtual y transicional <em>entre<\/em> analista y paciente donde se producen excesos y emergentes que no exist&iacute;an antes. El v&iacute;nculo, adquiere un poder creativo, surgen aspectos nunca antes vistos (Moreno, 2020, p.40).<\/p>\n<h3>De la cl&iacute;nica: intervenciones vinculares en le tratamiento de parejas y familias<\/h3>\n<p>Algunos colegas buscan ampliar t&eacute;rminos o enfoques te&oacute;ricos ya existentes para adaptarlos a la pr&aacute;ctica vincular, dando lugar a la formulaci&oacute;n de conceptos tales como &ldquo;interpretaci&oacute;n de pareja&rdquo;, &ldquo;estado mental de pareja&rdquo;, &ldquo;hecho seleccionado conjunto&rdquo;, &ldquo;interpretaciones de pareja mutativas&rdquo;, &ldquo;ansiedades de desarrollo en parejas y familias&rdquo;. Otros formulan nuevos conceptos que refieren como m&aacute;s propios de los abordajes vinculares, entre otros la &ldquo;diferencia radical&rdquo;, la interferencia, la observaci&oacute;n de la &uml;pol&iacute;tica econ&oacute;mica&rdquo; en el funcionamiento de la familia que refiere al modo de distribuci&oacute;n del sufrimiento, la intersubjetividad, las alianzas inconscientes, la realidad ps&iacute;quica vincular, el efecto de presencia, la producci&oacute;n vincular<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\" target=\"_blank\"><sup>[1]<\/sup><\/a>. Mediante estos conceptos buscan abordar caracter&iacute;sticas del trabajo cl&iacute;nico tales como: el lugar de los sue&ntilde;os en los tratamientos vinculares, el uso de Intervenciones m&aacute;s que de interpretaciones, el impacto de los v&iacute;nculos transgeneracionales en la familia.<\/p>\n<p>Habr&iacute;a una marcada diferencia entre las concepciones basadas en el aparato ps&iacute;quico y las basadas en el v&iacute;nculo. En todas se advierte el esfuerzo por ir creando sobre la marcha un nuevo bagaje conceptual<\/p>\n<p>Fue notable el esfuerzo de Isidoro Berenstein compartido con Janine Puget, para hallar nuevos modelos para una cl&iacute;nica in&eacute;dita, que permitieran dar cuenta del paciente vincular o pluripersonal (pareja, familia, grupo) y establecer una concepci&oacute;n de las relaciones familiares con sus propios planteos t&eacute;cnicos y su correspondiente metapsicolog&iacute;a. Se trata de una tarea que I. Berenstein describe en permanente movimiento; el compartir el campo con el psicoan&aacute;lisis individual obliga a una delimitaci&oacute;n constante de aquellos conceptos que se refieren al funcionamiento individual de aquellos otros que ata&ntilde;en a los v&iacute;nculos. &ldquo;De lo que se trata es de descentrar, de poner en cuesti&oacute;n los conceptos psicoanal&iacute;ticos cl&aacute;sicos hegem&oacute;nicos, as&iacute; se crea un panorama incierto y al mismo tiempo atractivo&rdquo;<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\" target=\"_blank\"><sup>[2]<\/sup><\/a>.<\/p>\n<p>&laquo;Cuestiones como lo nuevo y la repetici&oacute;n, un origen o varios para los v&iacute;nculos y para la subjetividad, la reformulaci&oacute;n de lo interno y lo externo, la reubicaci&oacute;n de la ausencia y la presencia, la posibilidad de reformular lo que se llama mundo externo, el cuestionamiento de lo determinista en psicoan&aacute;lisis y varias m&aacute;s hablan del intenso movimiento intelectual que estas ideas han producido&raquo; (Berenstein, 2000, p.14).<\/p>\n<p>En el psicoan&aacute;lisis vincular, la interpretaci&oacute;n y las intervenciones van de la mano. La interpretaci&oacute;n no solo busca develar significados inconscientes, sino tambi&eacute;n intervenir en las din&aacute;micas relacionales y facilitar la comunicaci&oacute;n entre los miembros de ese grupo. Como se&ntilde;ala E. Palacios en <em>Interpretation in Couple and Family Psychoanalysis<\/em>, (2019) la interpretaci&oacute;n en familias y parejas es un proceso intersubjetivo, co-creado entre analista y pacientes, que ayuda a construir o reconstruir una narrativa significativa para todos. Las intervenciones deben adaptarse a las particularidades culturales y contextuales, ajust&aacute;ndose para que sean culturalmente efectivas y pertinentes en cada caso, evitando enfoques r&iacute;gidos o generalizados<\/p>\n<p>En el contexto de la terapia familiar o de pareja, el analista debe ser consciente de c&oacute;mo su propia subjetividad es influenciada por las din&aacute;micas grupales y c&oacute;mo esta influencia puede ser utilizada para entender mejor las relaciones dentro del grupo<\/p>\n<p>Las intervenciones pueden adoptar diversas formas, como interpretaciones, se&ntilde;alamientos o intervenciones en acto, todas orientadas a sostener el espacio de trabajo y poner l&iacute;mites a la impulsividad, el descontrol y la violencia. Entre estas intervenciones se incluyen construcciones e indicaciones que sostienen un entramado narcisista vacilante, as&iacute; como contextualizaciones. Formulaciones de preguntas pueden servir para interrumpir la naturalizaci&oacute;n de significados o para vincular frases que parecen desvinculadas entre s&iacute;. Adem&aacute;s, la participaci&oacute;n con humor, subrayar con &eacute;nfasis alg&uacute;n significante, reiteraci&oacute;n o frase elocuente tambi&eacute;n se presentan como formas posibles de intervenci&oacute;n.<\/p>\n<p>Nuestra pr&aacute;ctica cl&iacute;nica supone en cada caso singular dise&ntilde;ar y poner en funcionamiento un dispositivo. La elecci&oacute;n de un determinado dispositivo ya es una manera de intervenir.<\/p>\n<p>Entendemos la intervenci&oacute;n en el sentido de &ldquo;entrar en juego&rdquo;, de &ldquo;venir-entre&rdquo;. El analista inter-viene en un campo en el que tambi&eacute;n est&aacute;n en juego los fen&oacute;menos de transferencia, contratransferencia, interferencia. Algunas intervenciones tienden a congelar la situaci&oacute;n, reforzando el eje de la repetici&oacute;n. Otras no generan ning&uacute;n efecto ya sea porque el momento elegido no ha sido el adecuado o porque el lenguaje utilizado no ha resultado apropiado. Sin embargo tambi&eacute;n existen algunas intervenciones que permiten el juego creativo, que no anulan la diferencia, sino que abren el espacio para la sorpresa potenciando la posibilidad de despliegue de alteridad genuina del otro (Mauer, Moscona, Resnizky, 2014, p.39).<\/p>\n<p>La posici&oacute;n del analista frente a las familias puede enriquecerse al abordar lo que Sonia Kleiman (2004) denomina el v&iacute;nculo parento-filial desde una perspectiva de hospitalidad. Esta idea subraya que el v&iacute;nculo entre padres e hijos no es un espacio preestablecido donde los padres acogen y asisten a un hijo desvalido. En cambio, seg&uacute;n esta visi&oacute;n hospitalaria, tanto padres como hijos llegan juntos al v&iacute;nculo, participando simult&aacute;neamente en su construcci&oacute;n.<\/p>\n<p>El concepto de v&iacute;nculo abre a m&uacute;ltiples resonancias. Lo vincular permite formular otra concepci&oacute;n acerca del origen del psiquismo, diferente de la basada en la noci&oacute;n de desamparo inicial. &laquo;Las nociones de presencia, ajenidad, imposici&oacute;n desplazan la teor&iacute;a del desamparo inicial de su posici&oacute;n central y la ubican como una de las determinaciones pero no la &uacute;nica&raquo; (Berenstein, 2004, p.64).<\/p>\n<p>Pensar el v&iacute;nculo desde una hospitalidad parento-filial crea un enfoque diferente al tradicional que ve a los ni&ntilde;os como sujetos necesitados de asistencia. Los padres no son &uacute;nicamente anfitriones que acogen al hijo esperado como un hu&eacute;sped, sino que ambos participan simult&aacute;neamente en la creaci&oacute;n del v&iacute;nculo. Aqu&iacute; es clave la idea de simultaneidad, ya que el v&iacute;nculo no es un acto unidireccional, sino un proceso compartido, en el que la acogida y la apertura ocurren en ambos sentidos.<\/p>\n<p>Tal como sugiere J. Derrida (1997), la hospitalidad no pertenece ni al anfitri&oacute;n ni al hu&eacute;sped de manera exclusiva, sino que se manifiesta en el gesto de acogida. En este movimiento, se hace un corrimiento de los conceptos de asimetr&iacute;a, y el hecho hospitalario se produce precisamente en lo impredecible y en los efectos de presencia, donde ser anfitri&oacute;n y hu&eacute;sped ocurre al mismo tiempo.<\/p>\n<p>La simultaneidad de origen, por lo tanto, crea una nueva inscripci&oacute;n en el v&iacute;nculo familiar, permitiendo la constituci&oacute;n de lo propio a trav&eacute;s de la acogida simult&aacute;nea de lo ajeno. Este enfoque redefine el v&iacute;nculo familiar como un espacio de reciprocidad y creaci&oacute;n conjunta, distinta de la idea de asistencia y sost&eacute;n unilateral.<\/p>\n<p>Tanto en una familia como en una pareja, coexisten y se superponen diversas realidades cambiantes a lo largo del tiempo. La realidad vincular de la pareja, la de los lazos de cada uno de ellos con cada uno de los hijos, la de los v&iacute;nculos entre los hermanos, la de la relaci&oacute;n con las familias de origen, la de cada uno con el contexto, lo transgeneracional.<\/p>\n<p>Hoy son m&uacute;ltiples las configuraciones de parejas que acuden a nuestro consultorio. Las nuevas configuraciones conviven con formas de parejas m&aacute;s tradicionales. M&aacute;s all&aacute; de las diversas formas en que se presentan hoy las parejas, los sufrimientos originados en las relaciones amorosas siguen siendo un motivo habitual de consulta. Diferencias en relaci&oacute;n a la crianza, al manejo del dinero, las relaciones con la familia de origen, desvinculaci&oacute;n de parejas conflictivas, judicializaci&oacute;n de conflictos, violencia vincular, migraciones son algunos de los temas habituales de consulta. Si los acuerdos, pactos y alianzas inconscientes, &ndash; que al decir de R. Ka&euml;s (2009) organizan las conductas y las relaciones, estructuran lo permitido y lo prohibido &ndash; no son flexibles, las transformaciones propias del curso de la vida van a generar tensiones, violencia, sufrimiento y hasta ruptura del v&iacute;nculo.<\/p>\n<p>Acorde con cada una de las situaciones que surjan podremos hacer intervenciones vinculares y\/o interpretaciones situacionales o relacionadas con la historia de la pareja o las historias personales de cada uno de los integrantes, o lo transgeneracional siempre en conexi&oacute;n con lo que observemos actualizado en el v&iacute;nculo.<\/p>\n<p>En las intervenciones vinculares en el tratamiento de parejas se pone el &eacute;nfasis en c&oacute;mo se construyen y retroalimentan los funcionamientos entre ambos partenaires (Resnizky, 2024).<\/p>\n<p>Pudimos entender en una sesi&oacute;n de pareja que cuanto m&aacute;s agresiva se manifiesta ella, insult&aacute;ndolo incluso amenaz&aacute;ndolo con violencia f&iacute;sica, m&aacute;s distante y retra&iacute;do queda &eacute;l. La ignora, no le habla, violencia por omisi&oacute;n que provoca en ella m&aacute;s y m&aacute;s ira siendo ambos part&iacute;cipes de un intercambio que potencia el circuito de violencia.<\/p>\n<p>J y M. son padres de un ni&ntilde;o discapacitado, con episodios agudos respiratorios que ponen en riesgo su vida. Cuando J. se angustia se retrae, necesita estar sola y vive las demandas sexuales de &eacute;l como una agresi&oacute;n. M. cuando se angustia necesita estar cerca de J., tener sexo lo calma. Vive la retracci&oacute;n de J. como abandono agresivo, como rechazo. Las intervenciones apuntan a poner de manifiesto la imposibilidad de cada uno de aceptar que el otro es otro diferente.<\/p>\n<p>Ante el desborde pulsional que puede aparecer en las sesiones de pareja las intervenciones podr&iacute;an contribuir a la creaci&oacute;n de marcas favorecedoras de alg&uacute;n tipo de ligadura, de nuevas condiciones de producci&oacute;n de discurso. En esos casos las intervenciones apuntan a acotar el exceso. La violencia suele irrumpir en los espacios indiferenciados, lo que constituye la vertiente narcisista de los v&iacute;nculos.<\/p>\n<p>A y B. eran muy amigos, sol&iacute;an ser los m&aacute;s fiesteros del grupo, siempre los &uacute;ltimos en irse por la noche. El alcohol y la fiesta ocupaban un lugar central en sus vidas. Comenzaron despu&eacute;s de unos a&ntilde;os de amistad a relacionarse como pareja. Luego del nacimiento de su hijo A. dej&oacute; de tomar y el alcohol se convierti&oacute; en una amenaza. A. insomne cuando &eacute;l sal&iacute;a, identificada con una madre depresiva y retra&iacute;da anticipaba constantemente situaciones catastr&oacute;ficas. B. al sentirse controlado reviv&iacute;a la relaci&oacute;n con un padre dominante y se rebelaba. Desaparec&iacute;a toda la noche, regresando al amanecer y m&aacute;s de una vez sus amigos tuvieron que llevarlo de vuelta ebrio. En las reuniones sociales que comparten A. se sent&iacute;a angustiada y le costaba relacionarse, siempre pendiente de B. observando qu&eacute; beb&iacute;a y cu&aacute;nto beb&iacute;a.<\/p>\n<p>Concebir un psiquismo abierto a nuevas inscripciones habilita a pensar que las intervenciones anal&iacute;ticas no solo buscan develar sentidos sino tambi&eacute;n construir all&iacute; donde no hubo.<\/p>\n<p>El costo de pertenecer a un v&iacute;nculo descoloca de un posicionamiento narcisista y requiere al mismo tiempo tolerar los vaivenes del encuentro-desencuentro (Puget, 2015, p.21). La imagen idealizada de un encaje perfecto, la dificultad para soportar la distancia entre lo anhelado y lo real amenaza la posibilidad de armar un v&iacute;nculo.<\/p>\n<p>M y P. consultan porque la convivencia les est&aacute; resultando insoportable. Se suceden peleas a los gritos cotidianamente. No saben si vienen para poder seguir juntos o para separarse. M. se siente decepcionada y sometida por su marido como se sinti&oacute; sometida por sus padres que entre otras cosas no le permitieron elegir la carrera de acuerdo a su vocaci&oacute;n. Le reprocha a P. su dependencia con su familia de origen. Se queja de que no tienen una econom&iacute;a propia, no pueden planificar vacaciones ni mudanza porque no saben con qu&eacute; dinero cuentan. P. trabaja en la empresa de su familia de origen, Refiere que all&iacute; no lo valoran y que cualquier intento de diferenciaci&oacute;n es vivido como traici&oacute;n y sus padres reaccionan con violencia. Asegura estar sometido por su ex mujer que lo maltrata igual que ellos. Atrapados por relaciones endog&aacute;micas no resueltas M. y P. repiten sus traumas de origen. Reproducen en su v&iacute;nculo de pareja escenas de sus historias individuales que no pudieron procesar.<\/p>\n<h3>Devenir de la transferencia<\/h3>\n<p>En el marco del psicoan&aacute;lisis vincular creado por Berenstein y Puget, la transferencia no es s&oacute;lo una repetici&oacute;n de lo infantil, sino un campo de producci&oacute;n conjunta de lo nuevo. I. Berenstein (2000), en su art&iacute;culo sobre la transferencia como hecho nuevo y repetici&oacute;n, introduce la idea de una &ldquo;novedad radical&rdquo;, donde el v&iacute;nculo entre analista y paciente produce algo in&eacute;dito. Este enfoque vincular permite que cada encuentro se transforme en una oportunidad de crear algo nuevo, y no solo de desplegar lo ya existente. El psiquismo abierto y en constante construcci&oacute;n, al que alude Berenstein, es clave para entender la transferencia en t&eacute;rminos de posibilidad y no solo de despliegue.<\/p>\n<p>Es en este encuentro con la alteridad del otro donde surge el potencial creativo de la transferencia, que habilita nuevas formas de subjetivaci&oacute;n. La posibilidad de incluir y teorizar acerca de la presencia del <em>otro<\/em> en el dispositivo y no s&oacute;lo de su representaci&oacute;n funda las bases del Psicoan&aacute;lisis Vincular. En la construcci&oacute;n de la teor&iacute;a vincular fue tan fundamental el desarrollo del concepto de v&iacute;nculo como la creaci&oacute;n de la categor&iacute;a de <em>Otro<\/em>. Hace a una concepci&oacute;n no solipsista del sujeto y es solidaria con la noci&oacute;n de psiquismo abierto. Vincularidad alude a la producci&oacute;n de relaciones entre los sujetos.<\/p>\n<p>Propone I. Berenstein llamar <em>otro<\/em> al que adem&aacute;s de un sector semejante y uno diferente ofrece al Yo, un sector &ldquo;ajeno&rdquo;. &laquo;La <em>ajenidad <\/em>define al <em>otro <\/em>&#61531;&hellip;&#61533;<em> Presencia<\/em> no es solo exterioridad respecto del sujeto sino ajenidad irremisible&laquo;&raquo; (<em>ib&iacute;dem, <\/em>p.16). El <em>otro<\/em> es, desde esta concepci&oacute;n, un semejante y al mismo tiempo un ajeno. <em>S<\/em>e propone distinguir entre el mundo de las relaciones de objeto y el de los v&iacute;nculos entre sujetos.<\/p>\n<p>La presencia del otro conlleva un trabajo ps&iacute;quico desaf&iacute;a las proyecciones e identificaciones previas, requiriendo al sujeto un esfuerzo de trabajo para integrar esta ajenidad.<\/p>\n<p>La relaci&oacute;n anal&iacute;tica puede ser productora de tres formas de &ldquo;lo nuevo&rdquo;. Lo nuevo puede ser la interpretaci&oacute;n de un &ldquo;texto&rdquo; que es considerado inmutable, que no acepta modificaciones. La fidelidad a lo anterior puede sin embargo tambi&eacute;n dar lugar a algunas modificaciones &ldquo;Lo nuevo&rdquo; en este caso admitir&iacute;a agregados al &ldquo;texto&rdquo; original. Una tercera modalidad de &ldquo;lo nuevo&rdquo; es lo que Berenstein (2001) llamar&aacute; lo &ldquo;radicalmente nuevo&rdquo;, lo que nunca fue producido antes, lo que es producido conjuntamente por ambos analista y paciente. Es la puesta en acto de lo que no estuvo en potencia. Cae la idea de un origen &uacute;nico para la subjetividad. &ldquo;Se entiende que lo infantil, siendo un origen, no es el &uacute;nico origen del yo.&rdquo;<\/p>\n<p>La subjetividad es desde esta perspectiva un proceso de construcci&oacute;n interminable. Nuevas experiencias, encuentros significativos posibilitan nuevas inscripciones. Historia y acontecimiento, despliegue de lo ya existente y producci&oacute;n de lo nuevo coexisten, conviven, se superponen.<\/p>\n<p>La inclusi&oacute;n de lo nuevo no significa desconocer los alcances de lo infantil y de la repetici&oacute;n produciendo reiteraci&oacute;n de lo mismo, sufrimiento, desinvestidura. En los v&iacute;nculos se despliega una tensi&oacute;n entre lo instituido y lo instituyente. Cada encuentro impone al psiquismo un procesamiento, una exigencia de trabajo, y a la vez que convoca a los modos de relaci&oacute;n ya establecidos, tambi&eacute;n ofrece una oportunidad de transformaci&oacute;n. Habilita a la creaci&oacute;n de nuevas formas de convivencia.<\/p>\n<p>I. Berenstein y J. Puget enunciaron el concepto de interferencia para caracterizar la emergencia de lo vincular en la sesi&oacute;n. Alude a la presencia de la realidad subjetiva del paciente y del analista, genera un contacto con la ajenidad, que abre un vac&iacute;o incierto sobre la direcci&oacute;n futura del v&iacute;nculo. La interferencia apunta al poder creativo del v&iacute;nculo.<\/p>\n<p>La inclusi&oacute;n del concepto de interferencia cuestiona la transferencia como elemento central de la sesi&oacute;n psicoanal&iacute;tica, y con toda la resistencia y los temores que esto puede traer, abre un nuevo campo. El v&iacute;nculo del analista con el paciente y de &eacute;ste con aqu&eacute;l no se reduce a sus representaciones sino que las excede y brinda un efecto de no coincidencia y de sorpresa (Berenstein, 2004).<\/p>\n<p>&laquo;La interferencia es la v&iacute;a regia de lo espec&iacute;fico del v&iacute;nculo entre paciente y analista&raquo; (<em>ib&iacute;dem<\/em>, p.19), su herramienta es la imposici&oacute;n a diferencia de la identificaci&oacute;n que es el modo de operar de la transferencia.<\/p>\n<p>Puede registrarse interferencia como presencia de la realidad social y tambi&eacute;n como presencia subjetiva del otro, del paciente y del analista que habitan como exteriores a la transferencia en el interior de la sesi&oacute;n.<\/p>\n<hr>\n<p>Dispositivos cl&iacute;nicos, intervenciones y devenir de la transferencia en el psicoan&aacute;lisis vincular<br \/>\nSilvia Resnizky<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.69093\/AIPCF.2024.31.02\" target=\"_blank\">https:\/\/doi.org\/10.69093\/AIPCF.2024.31.02<\/a><\/p>\n<p>This is an open-access article distributed under the terms of the <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/4.0\/\" target=\"_blank\">Creative Commons Attribution License (CC BY).<\/a><\/p>\n<hr>\n<h3>Bibliograf&iacute;a<\/h3>\n<p>Berenstein, I. (2000). Compilador Pr&oacute;logo y &ldquo;Transferencia: hecho nuevo y\/o repetici&oacute;n, producci&oacute;n vincular y\/o individual. En <em>Cl&iacute;nica familiar psicoanal&iacute;tica. <\/em>Buenos Aires: Paidos.<\/p>\n<p>Berenstein, I. (2001) <em>EL sujeto y el otro. De la ausencia a la presencia. <\/em>Buenos Aires: Paidos.<\/p>\n<p>Berenstein, I. (2004) <em>Devenir otro con otro(s) <\/em>Buenos Aires: Paidos.<\/p>\n<p>Deleuze, G. (1999) &iquest;Qu&eacute; es un dispositivo? En <em>Michel Foucault, fil&oacute;sofo<\/em>. Barcelona: Gedisa.<\/p>\n<p>Derrida J. (1997) <em>De la hospitalidad<\/em>. Buenos Aires: Amorrortu.<\/p>\n<p>Elvira, O. Entrevista a Isidoro Berenstein. Material f&iacute;lmico. Videoteca de la Asociaci&oacute;n Psicoanal&iacute;tica de Buenos Aires.<\/p>\n<p>Foucault, M. (1977). Le jeu de Michel Foucault. Dans <em>Dits et &eacute;crits<\/em> (p.298-329). Paris: Gallimard, 1994.<\/p>\n<p>Gomel, S. y Matus M. (2011). Funcionamientos con productividad psic&oacute;tica. En <em>Conjeturas psicopatol&oacute;gicas. <\/em>Buenos Aires: Psicolibro.<\/p>\n<p>Ka&euml;s, R. (2009). <em>les alliances inconscientes. <\/em>Malakoff: Dunod.<\/p>\n<p>Keogh, T. y Palacios, E. (Comp.) (2019) Coordinadores de <em>La interpretaci&oacute;n en psicoan&aacute;lisis de pareja y fammilia. <\/em>Madrid: Psim&aacute;tica.<\/p>\n<p>Kleiman, S. (2004). Lo parento-filial en perspectiva de hospitalidad, <em>Psicoan&aacute;lisis APdeBA<\/em> &ndash; <em>26(3)<\/em>, 671-682.<\/p>\n<p>Mauer, S., Moscona, S., Resnizky, S (2000) Dispositivos cl&iacute;nicos. En <em>Psicoanalista un autorretrato imposible <\/em>(p.63-81)<em>. <\/em>Buenos Aires: Lugar.<em>&nbsp; <\/em><\/p>\n<p>Mauer, S., Moscona, S. y Resnizky, S. (2014) Dispositivos cl&iacute;nicos. En <em>Dispositivos cl&iacute;nicos en psicoan&aacute;lisis <\/em>(p.15-52). Buenos Aires: Letra Viva.<\/p>\n<p>Moreno, J. (2020). El an&aacute;lisis en clave vincular. En<em> Elogio a cierta ignorancia. El psicoan&aacute;lisis en clave vincular <\/em>(p.35-44)<em>. <\/em>Buenos Aires: Letra Viva.<\/p>\n<p>Puget, J. (2015). <em>Subjetivaci&oacute;n continua y psicoan&aacute;lisis. Incertidumbres y certezas.<\/em> Buenos Aires: Lugar.<\/p>\n<p>Resnizky, S. (2024). Violencias en las parejas. En S. Mauer, S. Moscona, S.<\/p>\n<p>Resnizky,<em> Cl&iacute;nica psicoanal&iacute;tica vincular.<\/em> Buenos Aires: Letra Viva.<\/p>\n<hr>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\" target=\"_blank\">[*]<\/a> Psicoanalista con funci&oacute;n did&aacute;ctica de la Asociaci&oacute;n Psicoanal&iacute;tica de Buenos Aires (APdeBA). Especialista en ni&ntilde;os y adolescentes de IPA. Fue Co- Directora de la Maestr&iacute;a de Familia y Pareja del Instituto Universitario de Salud Mental (IUSAM de APdeBA). Actualmente Co-Chair por Latinoam&eacute;rica de COFAP (Comit&eacute; de Familia y Pareja de IPA); <a href=\"mailto:resnisilvia@gmail.com\" target=\"_blank\"><u>resnisilvia@gmail.com<\/u><\/a><\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\" target=\"_blank\">[1]<\/a> Para un desarrollo m&aacute;s detallado de estos conceptos, v&eacute;ase <em>La interpretaci&oacute;n en psicoan&aacute;lisis de pareja y familia, <\/em>coordinado por Timothy Keogh y Elizabeth Palacios. 2019. Madrid: Psim&aacute;tica.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\" target=\"_blank\">[2]<\/a> Entrevista a Isidoro Berenstein realizada por Elvira Oscar. Material f&iacute;lmico. Videoteca de la Asociaci&oacute;n Psicoanal&iacute;tica de Buenos Aires.<\/p>\n<\/div><\/section><\/p><\/div>\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>RESNIZKY Silvia<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2726,"template":"","categories":[],"secciones_revista":[241],"numero_publicado":[12031],"descriptores":[3796,10833,6241,7987],"class_list":["post-2760","articulos_revista","type-articulos_revista","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","escritor-resnizky-silvia-fr","idioma_articulo-espagnol","secciones_revista-articulos-fr","numero_publicado-n31-2024-2-fr","descriptores-dispositifs-cliniques","descriptores-interpretation","descriptores-interventions","descriptores-transfert"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/articulos_revista\/2760","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/articulos_revista"}],"about":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/types\/articulos_revista"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2726"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2760"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2760"},{"taxonomy":"secciones_revista","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/secciones_revista?post=2760"},{"taxonomy":"numero_publicado","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/numero_publicado?post=2760"},{"taxonomy":"descriptores","embeddable":true,"href":"https:\/\/aipcf.net\/revue\/wp-json\/wp\/v2\/descriptores?post=2760"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}